高职学生心理健康教育课程教案授课方式理论课 y 讨论课□实践课□习题课□其他□ 〔请打 1〕教学单元〔教学章、节或主题〕：第六章 高职学生恋爱心理目的、要求〔分了解、熟悉、掌握三个层次〕：了解：恋爱动机和恋爱条件；婚前性行为； 熟悉：恋爱的心理困扰与调适；掌握：爱情是什么；学会恋爱.知识要点：1 .爱情是一对男女之间基于一定客观物质根底和共同生活理想,在各自 内心形成的最真挚的相互倾慕并渴望拥有对方,直至成为终身伴侣的强烈的、 持久的、纯真的感情.2 .高职学生谈恋爱应具备心理开展相对成熟、人生观相对稳定、相对牢 固的学识根底、社会阅历相对丰富、相对独立的经济条件等五个条件.3.高职学生要使自己具有识别爱的水平、施爱的水平、接受爱的水平、 拒绝爱的水平和开展爱的水平.4 .爱情之路上有些人将遭遇恋爱的心理困扰,这些心理困扰中最主要的 有“单相思〞和“失恋.分析这些恋爱的心理困扰,掌握克制这些心理困扰的艺术, 对于遭遇心理困扰者摆脱精神苦恼,总结经验教训,争取恋爱的成功和婚姻的 美满意义很大.技能要点：通过 5 个案例的分析、2 个心理练习活动和 5 个心理测试,让学生深入了 解爱情的内涵、树立正确的恋爱观、培养爱的水平,克服恋爱中的心理困扰, 防止婚前性行为,寻找美好的爱情.课时2 节 安排教学步骤：先让学生做一个“课前热身〞,引出本单元所要探讨的问题：爱情到底是 什么？然后进行理论讲解,并结合案例进行分析,还随时进行经典爱情名言的 解读.最后作一概括和总结并布置课后作业和思考题.教具：使用多媒体进行教学.教学手段：课前热身互动、理论教学、案例分析、学生课堂朗诵有关名言等多种教学 手段交替进行.作业和思考题：1 .请问你是怎样看待这些恋爱顺口溜的？是赞同还是反对？为什么(请作 评价)？(1)70 年代是感情,80 年代是热情,90 年代是煽情,21 世纪就滥情了.(2)只爱一个有点傻,爱上两个最起码.四个五个也不多,十个八个才 潇洒.(3)大一爱上爱,大二爱上财,大三把爱收起来.(4)大一：彷徨——爱情在哪里呀,爱情在哪里？大二：呐喊——就 让爱情来得得更猛烈些吧!大三：伤逝——我的爱情像小鸟一样不回来！2.请谈谈你对这个故事的看法.在中国 有一个流传很久的民间故事.说的是有一个老和尚 抱养了一个小 男孩,以后十几年里,他们生活在深山古寺里,从未出过山门.男孩长大了,也 当了和尚,此时老和尚才带着他来到山外,想让他看看外面的精彩世界.这一 看却看出...
