集体备课活动记录单位：学科组（年级组）：时间：地点办公室主备教师参加领导辅备教师备课单元及课题第二单元月是故乡明 5 、古诗词三首本 学 期本 单 元第（ 2）次活动教学目标1、识记本课四个生字并正确书写、运用
2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法
3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情
教学重点教学难点想象意境，领会诗情，品味诗句，背诵，积累语言
在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法
教学用具多媒体课件教学流程主备预案详说辅备修改意见确定初案框架备课内容摘要一、谈话导入，激发兴趣1、“露从今夜白，月是故乡明
”远离故土的人， 总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感
今天我们要学习一些思念家乡的诗
2、揭示课题
二、查找资料，了解诗人1、课前，你们通过收集资料，都知道些什么呢
2、解题：“泊船瓜洲”、“秋思”、“长相思”
三、整体把握，初步感知1、全班齐读， 注意读准字音，读通诗句
2、根据注释， 六人小组讨论诗句的意思并从中体会诗人所要表达的感情
背 诵 和 月 亮 有 关 的 古诗，激发他们诵读古诗文的兴趣
然后再用富有感染力的导语，拨动学生的思乡之琴弦，引发学生的阅读期待
通过交流课前搜集的资料，对诗人及写作背景有一个初步的了解
让学生借助课后注释，以学生自己的领悟来代替教师的讲解、分析，引导学生独立思考，加深学生的感性体验，初读入情入境
一、谈话导入， 激发兴趣，揭示课题
二、查找资料， 了解诗人三、整体把握， 初步感知教学流程主备预案详说辅备修改意见确定初案框架备课内容摘要3、自由朗读， 并从诗中找出能集中表达诗人想回家的字句
四、读读诗句， 想象画面
（指导学生朗读，感悟体会诗人强烈的思乡之情
）五、自主探究，感受诗境1、课文学到这里， 你有什么疑问吗
（生可能提出以下问题：诗 人 为什 么不能还
⋯⋯）2、讨论、升华诗情：
