有一种学习，它照亮我们心灵的灯，点燃信念的火；有一种学习，它给予我们向上的力量，鞭策我们前进；有一种学习，它让我们的生活有了色彩，它让我们的工作有了方向。它， -----就是国培。亲爱的朋友们，让我们在这次学习中收获，奋进吧！荆门市钟祥语文一班简报第 5 期主编：潘凤霞 2013 年 1 月 16 日一月 27 日放寒假之前任务（2 月 3 日— 3月 1 日因放假不做学习安排）1 校本研修、 同伴互助、 交流研讨、 修改完善第二篇作业 （即 “解决问题方案 ”）2 结合岗位工作， 对第 2 篇作业进行改进和提升，以完成创新性成果（教学设计与反思） 【解决问题方案（第2 篇作业）经过校本研修集思与岗位实践检验后的两次再提升成果，以教学设计的形式提交】3 关注、参与项目管理员网上发布的调查问卷（后测）4 提交学习总结5 学习近期班级简报的内容积极进行网上交流，学习有关培训成果，对培训成果进行修改提升我们一共交的这三次作业（第一次作业、第二次作业、创新性成果） 呈递进式， 并且一次比一次完善，具体要求请看管理员说明：作业和创新性成果要求说明一、什么是教学活动设计教学活动设计指教师以各种学习和教学理论为基础, 依据教学的要求、 学生的特点和自己的教学理念，运用系统的观点与方法，对教学目标、 教学活动、 教学实施后的学习效果评价等进行的整体规划和具体安排。教学活动设计的基本过程包括：教学内容及其教育价值分析、 学生及学习任务分析、 教学目标的制定、教学活动的设计、 学习效果评价的设计。其中，确定教学目标是教学设计的核心。 教学内容及其教育价值分析、学生及学习任务分析是制定教学目标的基本依据。教学活动设计服务于如何实现教学目标。学习效果评价设计可以考察教学目标的达成情况。二、 教学活动设计基本要求( 仅供参考 ) （一）教学活动设计依据在这一部分，请学员做一分析：教学设计不仅仅一节课一节课的做 , 应该考虑在更大的范围-----单元中的教学设计。 单元教学设计无疑能更好的落实三维目标，特别是过程方法目标， 情感态度目标。 本课教学内容在整个知识体系中，这一课所在单元中的位置。 在明确了整个体系及整个单元的要求以后，本课教学目标的确定就有了依据。另外学情也是教学活动设计的依据。在分析学情的基础上进行教学活动设计，就能做到有的放矢。（二）教学活动设计【课时安排】【教学目标】基于对教学内容教学目标及其教育价值的分...
