未来十年教师的职业生活——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020 年）》作业太原市小返乡联校胡如燕1、简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020）（以下简称《规划纲要》）的意义？答：制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020）（以下简称《规划纲要》）的意义：作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图， 开启了从教育大国向教育强国、 从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。“以改革促发展。”这表明未来中国教育的主旋律是改革， 《纲要》 最重要的特点是瞄准了目前我国教育上所存在的问题，力图突破难题，进行创新，《纲要》的出台主要立足于解决教育公平、教育质量问题。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时机，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。全球化已经影响到了教育，对人才的要求更高；人类发展观念发生转变，过去是单向的、只强调经济发展，现在有学者归纳出社会发展观等于国民幸福指数。国民幸福指数就包括包括四个方面。文化教育的发展就是其一。2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于“育人为本”方针？答：根据《规划纲要》有关人才培养体制改革的精神，第一，语文教育要更新人才培养观念。 首先要树立全面发展观念。 这和语文课程标准所倡导的 “全面提升学生的语文素养” 理念是一致的。 其次要树立人人成才观念。 这就必须面向全体学生，促进每个学生在语文学习方面获得成长。还要树立多样化人才观念。要求不拘一格培养学生的语文潜能，尊重学生的语文学习兴趣与爱好选择，鼓励学生在语文方面获得个性化发展。更要树立系统培养观念。 要求努力为学生语文能力的可持续发展奠定扎实的基础； 积极促进中小学语文教育的有机衔接及其与学校、家庭、社会的密切配合。第二，要注重学思结合，知行统一，因材施教。具体表现为：注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，就是要关注学生的不同特点和个性差异， 发展每一个学生在语文学习方面的优势潜能。推进语文分层教学改革并建立语文学习困难学生的帮助机制。第三，要改革语文教育质量评价的方式方法。根据中小学语文教育培养目标，建立科学、多样的评价标准；开展由各级政府、 学校、社会各方面共同参与的语文教育质量评价活动；完善学生语文学习成长记录...
