原句VS改句高考语用新题型之分析句子表达效果新洲一中蔡小倩一、题型起源•2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。•（2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语文试题）•原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。•20.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?•从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。•从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。•从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。二、题型模式•1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。•2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。•3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?”•4.题号在19或20。•5.题型为主观题。•6.分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。三、解题模式•问题：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？•思路：•第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？•第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。•第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。四、解题钥匙•（一）倒装句（1）将定语、状语等修改成份独立出来，单独形成一个个小分句。•例1：•原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。•改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。•倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为两个小分句，“又心满”“又心满”。这样的表达方式起强调作用，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情。•例2：•原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。•改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。•倒装效果分析：原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。•原句：它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。•改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。•（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。•例3.•原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。•改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。•倒装效果分析：从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。•例4.•原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。•改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。•倒装效果分析：根据上文“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”；改句强调的是“草木”被动“发现”，不合语境。•原句：浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去。•改句：身体的所...
