下载后可任意编辑浅谈如何开展电力企业施工班组自主培训工作摘要：学习型班组建设是班组建设的一项重要内容，班组自主培训是提高班组学习力、执行力的重要途径，依据在班组培训工作的实践经验，分析了班组在自主培训方面存在的问题和难点，从学习方式、学习内容和提高培训实效等方面介绍了如何开展电力企业施工班组的培训教育工作，为同类型班组自主培训的开展提供借鉴作用。关键词：施工班组 自主培训学习方式 培训实效0 引言：输电工程部是输电公司的一个送电线路施工班组，不仅要保证电力建设顺利实施的任务，同时也担负着向管理部门输送优秀人才的责任，电力企业施工班组的培训教育，是创建“学习型”班组建设的重要内容，通过长期的观察实践，发现电力企业施工班组在培训学习工作中还存在着一定的难点。1 电力企业施工班组在学习培训工作中存在的难点1）电力企业施工班组由于各种原因存在着职工年龄结构、知识层次和工作经历等差异学习培训内容往往达不到预期培训效果。2)线路施工工作岗位众多，好多工作岗位班组职工接触到的机会不多，因工作的局限性难以达到全面进展的要求。3)现有的培训教材单用文字和深奥的公式表达，对老职工培训效果不理想。4)现有的培训方法大多采纳照搬教材文字宣读和计算公式的讲解，对于新职工难以从学习培训活动中掌握作业方法、步骤，致使培训效率较低。5)线路施工作业的特别性，遇到工作紧、任务重的情况下学习培训工作就会放到一边，培训任务无法落实，以至学习培训工作存在走过场、应付现象。6）线路职工在实践中积累到了大量的工作经验并进行了多种创新，但由于缺乏对这些技术资料收集整理的经验而没有形成作品和大家进行知识共享。2、提高电力企业施工班组培训效果的方法2.1 根据不同层次需求进行培训电力企业施工班组除具备送电线路施工要求的基本岗位外，还需要兼职其它岗位如：班组长、吊车司机、电焊工、压接工、质检员等，由于职工年龄结构、知识层次和工作经历等差异导致培训需求的不同，即使同一岗位由于工作经历和技能结构的差异培训需求也不一样，针对个体培训需求的不同，根据每个职工的特点选择培训内容，满足不同层次的需求。如：入职工作时间短的新职工，对于理论学习很难在短时间达到技能的提高，必须在理论学习的基础上在培训人员和老师傅的带领下在进行实操训练，这样才能达到对理论知识的理解和实际技能水平的提高；一些优秀员工在班组担任过工作负责人、班组长，并作为优秀人才选拔...
