第一单元 西部风情 《依马呀吉松》教案 教学内容： 学唱歌曲《依马呀吉松》。 教学目标： 1 情感态度与价值观：用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》并了解藏族民歌的一些风格特点和风土人情。 2、过程与方法：通过听唱和小组探究学唱歌曲，培养学生的良好的合作意识和自主学习精神。 3、知识与技能：重点强调歌曲中的十六分音符，学跳藏族踢踏舞的简单舞步，培养学生的表演能力。 教学重点： 用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》。 教学难点： 唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏歌曲《走进西藏》。 教师：听到这首歌曲你们仿佛来到了什么地方？你们仿佛看到了什么美丽景色？ 2、教师：同学们，西藏位于我国西南部，有最美丽的雪域风情，有勤劳的藏族同胞，也有风格独特、优美、粗犷的音乐，让我们一起走进美丽而又神秘的西藏吧！今天我们就来学唱一首藏族歌曲《依马呀吉松》。 【设计意图：一开始就把学生带入浓浓的藏族音乐中，激发学生的学习兴趣。歌曲《走进西藏》学生们都非常的熟悉，这样可以更好让学生对藏族音乐有一个更深的了解。】 【教学建议：运用情景教学法、谈话法导入可以激发学生的学习兴趣。】 二、聆听、感受、体验 （一）聆听歌曲 第一单元 西部风情 《依马呀吉松》教案 教学内容： 学唱歌曲《依马呀吉松》。 教学目标： 1 情感态度与价值观：用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》并了解藏族民歌的一些风格特点和风土人情。 2、过程与方法：通过听唱和小组探究学唱歌曲，培养学生的良好的合作意识和自主学习精神。 3、知识与技能：重点强调歌曲中的十六分音符，学跳藏族踢踏舞的简单舞步，培养学生的表演能力。 教学重点： 用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》。 教学难点： 唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏歌曲《走进西藏》。 教师：听到这首歌曲你们仿佛来到了什么地方？你们仿佛看到了什么美丽景色？ 2、教师：同学们，西藏位于我国西南部，有最美丽的雪域风情，有勤劳的藏族同胞，也有风格独特、优美、粗犷的音乐，让我们一起走进美丽而又神秘的西藏吧！今天我们就来学唱一首藏族歌曲《依马呀吉松》。 【设计意图：一开始就把学生带入浓浓的藏族音乐中，激发学生的学习兴趣。歌曲《走进西藏》学生们都非常的熟悉，这样可以更好让学生对藏族音乐有一个更深的了解。】 【...
