2014 二 年 级 下 体 育 教 学 计 划 一 、 学 情 分 析 小 学 二 年 级 的 学 生 处 于 生 长 发 育 的 初 期 ， 运 动 系 统 发 育 还 不 成 熟 ， 处 于发 展 期 ， 运 动 能 力 较 低 ， 身 体 各 部 分 肌 肉 发 展 不 平 衡 ， 上 下 肢 协 调 性 差 ；他 们 活 泼 、 好 动 、 自 制 力 较 差 ， 采 用 情 境 教 学 、 游 戏 化 教 学 等 可 以 充 分 调动 他 们 的 学 习 积 极 性 ， 使 他 们 集 中 注 意 力 。 学 生 的 想 象 力 丰 富 ， 富 有 创 造性 ， 教 学 中 ， 教 师 可 以 让 他 们 积 极 模 仿 、 开 动 脑 筋 、 主 动 练 习 ， 从 而 达 到学 会 知 识 的 目 的 。 二 、 教 材 分 析 ： 教 材 内 容 是 以 学 生 为 主 体 ， 选 择 以 发 展 基 本 活 动 能 力 为 主 的 锻 炼 活 动 和游 戏 。 教 材 内 容 强 调 学 生 的 兴 趣 ， 并 能 有 效 地 落 实 小 学 体 育 的 目 标 。 具 体的 教 学 内 容 ， 以 游 戏 为 主 ， 分 为 基 本 活 动 和 游 戏 。 在 基 本 活 动 中 有 一 些 简单的 技术动 作， 也大都以 游 戏 作为 手段和 方法进行教 学 。 其中 包括： 基 本活 动 ： 排队活 动 、 基 本 体 操（徒手的 和 使 用 轻器械的 ）、 走、 跑、 跳跃、投掷、 攀爬、 跳绳、 韵律活 动 （包括简 易舞蹈）。 游 戏 ： 奔跑游 戏 （多种移动 、 躲闪、 急停）、 跳跃游 戏 （各 种跳跃等 ）、 投掷游 戏 （各 种挥动 、 抛掷等 ）和 球类游 戏 等 。 这些 内 容 强 调 以 “活 动 ”为 主 ， 所有 教 材 内 容 均以多元化 活 动 为 主 ， 教 师 在 教 学 中 应该自 行选 择 和 组合， 灵活 有 创 造 性 地 安排课堂内 容 。 三、 教 学 目 的 要求： 运 动 参与： 学 生 积 极 参加各 种游 戏 活 动 ， 认真上 好 体 育 课。 运 动 技能 ： 初 步掌握一 些 简 单的 球类游 戏 、 基 本 体 操、 韵律活 动 的 动 作方法。 身 体 健 康 ： 学 生 能...
