泗县特殊教育学校听障五年级语文 2015-2016 学年度“培优补差”记录表 班 级 五年级 时 间 第一周 星期二 星期四 教师姓名 李 娟 类 别 培 优 补 差 学生姓名 丁艳磊 吴春雨 陈新义 李紫薇 训练内容 连词成句和造句 连词成句：通过练习，使学生体会到，一个句子由好多词组合而成，这些词的排列应由一定的先后顺序
如果词序排列不恰当，句子意思就不通顺，不能正确表达意思
造 句：先引导说句子，再写下来
效 果 或 存在问题 良 好
班 级 五年级 时 间 第二周 星期四 教师姓名 李 娟 类 别 补 差 学生姓名 王 岩 庆 陈新义 训练内容 “把”字句改成“被”字句
训练时，不要讲语法术语，让学生 在实际练习中领会改写方法，知道改写后的句子意思不变
效 果 或 存在问题 训练效果不错，基本上掌握了改写句子的方法
班 级 五年级 时 间 第三周 星期二 星期四 教师姓名 李娟 类 别 培 优 学生姓名 丁 艳 磊 邰明雪 褚立强 训练内容 反问句改陈述句： 1、自问自答法 2、删减法； 去掉“难道…吗”“怎么…呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 问号改成句号 效 果 或 存在问题 效果良好
班 级 五年级 时间 第四周 星期二 星期四 教师姓名 李娟 类 别 补 差 学生姓名 陈新义 训练内容 扩句： 一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面 部分，再扩后面部分
如“小明读书”
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”
后面部分可补充“ 在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书” 全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书
” 二、整体扩句法
就是把句子两部分一下子扩充
如“红旗升起来了
”可按 “什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来
