2015 年上半年辽宁省小学《教育教学知识与能力》：小学生认知特点模拟试题 一、单项选择题（共2 7 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是
A：个体需求具有层次性 B：气质类型具有多样性 C：人类智能具有多元性 D：人类发展具有共同性 2、学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有____的特点
A：顺序性 B：互补性 C：差异性 D：阶段性 3、主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是__的主张
A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子 4、对违法犯罪的未成年人的处罚措施说法不正确的是____ A：实行教育、感化、挽救的方针 B：坚持教育为主、惩罚为辅的原则 C：可以依法减轻或者免除处罚 D：应当依法从轻、减轻或者免除处罚 5、被称为“雨巷诗人”的现代派诗人是（） A：徐志摩 B：戴望舒 C：胡适 D：闻一多 6、推动教育学发展的内在动力是 A：教育规律 B：教育价值 C：教育现象 D：教育问题 7、学习的积极主动性取决于主体对学习任务的__
A．认识 B．自觉需要 C．兴趣 D．自我认识 8、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的__ A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性 9、难以突出本质要素和关键特征的直观形式是__ A．实物直观 B．模型直观 C．图表直观 D．网络直观 10、我国的教师节（） A：是我国《教育法》规定的法定节日 B：是我国《教师法》规定的法定节日 C：是国务院规定的法定节日 D：不是法定节日 11、有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成
A．理性概括 B．感性概括 C．形象直观 D．言语直观 12、下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的
（） A：发
