《演讲与口才》 教 案 沈世斌 罗山县中等职业学校 2015/9/11 第 1 页 课程基本情况 课程名称 演讲与口才 本学期学时数 2 2 课程类别 公共文化课 授课班级 职高一年级1 、2 、3 、4 、5 共五个班级 所选教材 《演讲与口才实训教程》 上海交通大学出版社 主编：陈军 王成 教学目标 1 ．掌握说话的技巧，提高口语表达水平。 2 ．培养在公共场合说话的能力。 第 2 页 第 1 课时 授课名称 口才概述 教学目标 1 .明确本门课的性质、作用、讲学内容、学习方法及要求，激发学生对本门课的兴趣和热情。 2 .了解学生的口头表达现状，确定今后的训练重点。 重点与难点 重点：口才类型及构成要素 难点：使学生认识自己的表达与好口才之间存在的差距，激发起学生对本门课程的兴趣与热情 教学方法 讲授法、启发提问法、练习法 教学手段 讲练结合 教 学 过 程 设 计 一、教师自我介绍 二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、学习方法及要求，激发学生对本门课程的兴趣和热情。 三、学生两两一组进行相互介绍，教师做适当的点评，给学生好的建议和鼓励。 四、讲授成功与口才的关系、口才类型及构成要素、口才的功能。 五、小结并布置作业 第 3 页 教 学 内 容 辅助手段 与时间分配 一、教师自我介绍 二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、学习方法及要求 问题一：现代社会人类生存与竞争的三大武器是什么？ 舌头、金钱和电脑。二战时是演说、金钱和原子弹。“舌头”也好，“演说”也罢，说的都是口才。看来，口才的力量真是威力无穷的。难怪南北朝时期的文学理论家刘勰在《文心雕龙》中说“一言之辩重于九鼎之宝；三寸之舌强于百万之师”。先秦时期苏秦游说六国联纵抗横，三国时诸葛亮舌战群儒，赢得吴蜀联合大败曹操于赤壁。都充分印证了在这个世界上，最有力的武器不是原子弹，不是高科技，而是语言，是好口才。 问题二：上面我们举的多是古代的例子，同学们谁能说一说口才在我们现代社会生活中的地位和作用。 随着社会生活方式不断向现代化迈进，人际交往的机会也日渐增多，更加需要通过演讲与口才应付生活多方面的需求与选择，比如说明道理、阐述观点，交流思想、沟通感情，介绍学习、工作情况和经验等等。由此可见，口才是当今社会人们工作、生活、学习中不可缺少的一种能力。而我们本学期开设的这门演讲与口才课是一门非常实1 分钟 9 分钟 ...
