精选公文范文多边形面积教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：多边形面积教学反思首先要感谢领导对我的信任，将这一重要的任务交给我。在备课之前，我认真学习并研究了刘所长亲自执教的三个视频，通过学习我个人认为这种，学帮理练”的上课模式，也就是尝试教学法的另一种诠释，它的理论核心是“先试后导”，让学生自主学习，合作探究。本着这种理解，我说一说对我这节课的一个思考：本节课的重点是：探究并掌握多边形面积的计算方法本节课的难点是：根据已知条件把多边形分解成几个基本图形。教学设计：1、复习旧知。多边形面积需要在学生已有的知识基础上进行，设计复习基精选公文范文 1精选公文范文本图形的面积为新授内容做好知识铺垫。2、展示生活中的多边形，通过找一找由几个基本图形组成，使学生认识到多边形可以分成熟悉的基本图形；再动手分一分，是使学生在此对多边形的组成产生认识，也为下面计算做好铺垫。3、本节课不是要教会学生求多边形的面积，而是让学生体会到求多边形面积的方法。因此出示例题，让学生自己动手画一画，算一算，使每个学生都参与到教学活动中，学生的知识背景不同，肯定会有多种方法，在交流中使学生体会解题方法的多样化；再通过 2 个练习题，使学生在操作中领悟方法与步骤，最后在学生独立尝试计算、相互分享的基础上总结方法。上完这一节课，细细回想还存在这些问题：1、在第一环节中展示学生的作品时，浪费了一部分时间，反映出自己对上课节奏把握的不准确，安排不得当，精选公文范文 2精选公文范文今后还需要严格要求自己，在备课中队对每一个字、每一句话都要细细斟酌。2、在展示交流这一环节时，只是展示了成功的作品，在备课时还记得，要搜集由于找不到相关条件无法计算图型面积的作品进行展示，通过对比让学生知道分图形也是有要求的，并且要根据已知的条件进行。3、在每个图形结束后，在学生体会多种方法的基础上，应该让学生进行比较，进行方法的优化，选择最好、最简单的方法。由于前面浪费了时间而没有进行，这是一个失误。4、自己的教学语言，学生操作的方式以及汇报的形式，都需要在今后的教学中进一步加以完善。篇二：多边形面积教学反思在教学实践过程中，教师的教学行为所产生的结果，往往是通过学生的表现体现出来的，所以只有经常反思学生在学习过程中出现的种种问题，分析其精选公文范文 34精选公文范文成因，才能帮助教师不断改进教学手段,以增强教...
