1个性化设1 学习伴我成长一、课标要求认识自我，培养正确的学习观念和成就动机
二、教学目标知识目标：通过对“学习”字形的解读拓展学生对学习的理解;通过讨论与思考，明确学习对自身、他人和社会的意义
能力目标：通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力;通过对学习的解读，培养学生的创新思维
情感态度价值观目标：通过对“学习”更深刻更广阔地理解，使学生激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念
四、教学重难点教学重点：学习点亮生命教学难点：解读学习五、教学策略思维导图法、合作讨论法六、教学过程随着初中生活的开始，我们不仅面对新老师、新同学和新环境，还有新的学习生活，今天我们就从“学习”两字说起
环节一：解读“学习”【运用你的经验】图片导入，学生填一填
提问：我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么
学生回答，老师给予鼓励与肯定，对于不同意见予以保留和尊重
总结：学是知识的训练，而习是指实践
学与习相结合
回到我们现在的生活中，学习有了怎样的变化
【探究与分享】提问：他们是在学习吗
如果是，学习的内容是什么
1•学习课外知识2•学会奉献3
学会自立，学会感恩4
学会承受总结：生活是个大课堂【探究与分享】请你给“学”字一个新的解读
2学生回答，只要言之有理即可，老师给予鼓励与赞赏
② 指的是手把手，现代动手能力③ 数学、占卜，现代计算机④ 学校现代不局限在房子里⑤ 孩子现代不局限是小孩子总之，通过我们对学习的重新解读，我们看到：1•学习既包括知识的获取，还包括能力的培养；2•学习不仅在房子里，生活是一个大课堂，需要我们去探究、发现、体验与感悟；3•学习不仅是小孩子的事情，学习没有终点，我们需要终身学习
只有不断充实自我，才能更好地适应社会
环节二：学习的意义对于学习，大家有了更深刻的认识，而为什么要学习呢
你是否思考过学习的理由是什么
【探究与分享】讨论学习的理由，以思维导
