综合活动——纸宝宝洗完澡活动目的：1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和成果
2、用观察、尝试、探究、讨论的办法客观统计事实
3、懂得爱惜纸张，体验发现的愉快
活动准备：1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等
2、水盆四只，抹布四块，84 消毒液少量，毛笔 4 支，待装饰的果奶瓶
3、统计纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套
活动过程：一、初次探索：用比较的办法给画纸洗澡
请小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其它孩子围观，边看边谈
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成如何
2、洗洗——验证刚刚猜想的成果
在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参加者的身份，通过主动的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……3、议议——画纸能不能洗澡
你发现两种纸在水里的变化有什么不同
幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现
小结：刚刚我们用比较的办法（给孩子一种学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢
张标的想法较好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心某些
表彰大胆说出发现的孩子
二、再次探索：给其它纸宝宝洗澡自己选择感爱好的纸宝宝，边洗边看边讲
1、找找——哪些纸可能会烂
哪些纸可能不烂
将手中的纸分一分
2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提示幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓
3、比比——哪些纸（不）烂
哪些纸烂得快（慢）
哪些纸（不）吸水
三、呈现经验1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听
2、贴贴——根据自己实验中的发现将 5×10cm2 的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内对应水漕里，统计探索的真实成果
对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候统
