K1+478～ K1+5888 段 左 侧 片 石 混 凝 土 挡 土 墙 第 1 部 分 1页 脚 内 容 二 年 级 语 文 上 册 教 学 计 划 一 、 班 级 情 况 分 析 ： 我 班 共 有 学 生 33 人 ， 其 中 男 生 20 人 ， 女 生 13 人 。 经 过 一 年 的 语 文学 习 ， 学 生 已 经 认 识 了 好 多 生 字 ， 积 累 了 一 些 词 汇 ， 语 言 能 力 得 到 了 一定 的 发 展 。 但 部 分 同 学 学 习 没 有 自 觉 性 ， 依 赖 性 较 重 ， 所 以 班 级 中 学 习成 绩 层 次 分 明 。 对 于 这 部 分 学 生 有 待 于 今 后 教 学 中 采 取 多 种 方 式 ， 激 发其 学 习 积 极 性 ， 引 导 其 主 动 地 发 现 、 探 究 。 使 他 们 感 到 学 习 语 文 的 快 乐 ，进 而 不 断 产 生 学 习 的 动 力 ， 并 逐 渐 使 学 习 成 为 自 身 发 展 的 需 要 。 本 学 期的 语 文 教 学 教 育任务还是十分 艰巨， 重 在培养学 生 的 学 习 习 惯和语 文 学习 的 能 力 。 尤其 是学 生 的 书写习 惯要 花时间纠正、 培养， 学 写一 手端正、美观的 铅笔字 。 另外还要 引 导 学 生 多 背诵中 华古诗文 ， 养成 每日阅读书籍的 习 惯， 注重 课外识 字 的 能 力 培养， 逐 步提高学 生 的 语 文 素养。 二 、 教 材的 基本 结构： 本 册 教 材围绕人 文 主 题和语 文 要 素双线组织阅读单元， 全册 由24 篇课文 组成 7 个阅读单元， 由4 篇识 字 课组成 1 个识 字 单元。 每个单元由3-4 篇课文 (包括课后 思考练习 题)和1 个语 文 园地 组成 。 语 文 园地 编排了“识 字 加油站”“字 词 句运用”“写话”“书写提示”“我 的 发 现 ”“展 示台”“日积 月累 ”“我 爱阅读”等栏目， 其 中 “写话”“书写提示”“我 的 发 现 ”“展 示台”“日积 月累 ”在各单元语 文 园地 中 穿插安排。 “口语 交际”穿插编排在语 文 园地 之前， 共 编排4 次 。 从本 册 开始编排“写话”栏目， 穿插安排在语 文 园地 中 ， 共 编排3 次 。 承接一 年 级K1+478～K1+5888 段左侧片石混凝土...
