2019 年 最 新 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 小 学 ） 知 识 归 纳 第 一 章 教 育 基 础 第 一 节 小 学 教 育 的 发 展 及 其 特 点 1. 小 学 教 育 的 特 点 小 学 教 育 的 特 点 包 括 ：（ 1） 教 育 对 象 具 有 特 殊 性 ；（ 2） 小 学 教 育 的 义 务 性 ；（ 3） 小 学 教 育 的 基 础 性 ；（ 4）小 学 教 育 的 全 面 性 。 第 三 节 教 育 学 基 础 知 识 2. 教 育 的 构 成 要 素 及 其 关 系 构 成 教 育 活 动 的 基 本 要 素 包 括 ： 教 育 者 、受教 育 者和教 育 影响三个要 素 。 这三个基 本 要 素 既相互独立，又相互影响。 教 育 者 是教 育 影响和受教 育 者 之间的 纽带，受教 育 者 是教 育 者 和施加教 育 影响的 对 象 ，教 育 影响是教 育 者 对 受教 育 者 作用的 桥梁，是教 育 实践活 动 的 工具 ，是教 育 者 和受教 育 者 相互作用的 中介。 3. 教 育 的 相 对 独 立 性 的 表 现 教 育 的 相对 独立性 主要 表现在三个方面 ：（ 1） 教 育具 有 继承性 。（ 2） 教 育 要 受其他社会意识形态的 影响。（ 3） 教 育 与社会政治经济发展不平衡。 4. 古 代 学 校 教 育 的 特 征 古代学 校教 育 的 特 征表现为：（ 1） 阶级性 ；（ 2） 道统性 ；（ 3） 专制性 ；（ 4） 刻板性 ；（ 5） 象 征性 ；（ 6） 宗教 性 。 5. 简 述 学 校 产 生 的 基 本 条 件 。 （ 1） 社会生产力水平有 了一定程度的 提高，能为社会提供相当数量的 剩余产品。 使社会上有 一部分人可以脱离生产劳动 和体力劳动 专门从事教 与学 的 活 动 。 （ 2） 脑力劳动 与体力劳动 有 了明显的 分工，出现了专门从事科学 文化活 动 知识分子，使人类间接经验有 了相当数量和程度的 积累，为学 校的 产生提供了必要的 教 学 内容。 （ 3） 文字的 出现，有 了记载和传递间接经验的 工具 ，使教 育 发生了根本 性 的 变化。。 6. 教 育 与 社会生 产 力 的 相 互关 系 生产力对 教 育 的 制约作用：（ 1） 生产力水平决定教育 的 规模和速度；（ 2） 生产力水平制约着...
