小学科学教科版四年级上册第二单元教案 第二单元 呼吸与消化 1.感受我们的呼吸 2.呼吸与健康生活 3.测量肺活量 4.一天的食物 5.食物中的营养 6.营养要均衡 7.食物在口腔里的变化 8.食物在身体里的旅行 呼吸和消化 第1 课 感受我们的呼吸 【教学目标】 [科学概念目标] 1.呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。 2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 [科学探究目标] 1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。 2.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 [科学态度目标] 1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。 2.在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。 [科学、技术、社会与环境目标] 意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。 【教学重点】 认识呼吸过程及呼吸器官 【教学准备】 [学生]呼吸过程模拟装置、学生活动手册等。 [教师]呼吸系统结构图、班级记录表、教学课件等。 【教学过程】 一、导入 出示图片： 出示问题：你能说说这个同学在做什么吗？ 学生观察图片进行思考 调去学生的原有认知情况 二、聚焦 问题：你能说一说你在水里游泳时憋气的感受吗？ 教师追问：这是为什么呢？ 问题：能再说一说你对呼吸的了解吗？ 关于呼吸你还知道什么？ 你知道人体有哪些器官参与呼吸吗？ 学生回答：自己憋一会儿气就抬头露出水面呼吸。不然会溺水，所以不能长时间憋气。 学生回答：长时间不呼吸会死亡，因为我们需要呼吸维持生命。 学生回答：我们用嘴巴和鼻子在呼吸、呼吸有时快有时慢、吸进来的是氧气，呼出去的是二氧化碳。 学生回答：鼻子、嘴、肺等等参与了呼吸。 激发学生学习兴趣，为后续学习进行铺垫 三、探索 出示图片：吸气时的图片 谈话：这个同学再给我们演示如何吸气，请大家按照他说的方式吸气试一试。 吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的肋骨上，感受胸的变化。 讲解：吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。 感受呼气：将你的手放在肋骨上，慢慢呼气，感受胸又有什么变化？ 讲解：呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 交流：吸气和呼气的过程与你原来的想法有什么不一样？跟大家一起说说吧。 模拟实验： 实验装置介绍...
