浅 谈 信 息 技 术 — 与 小 学 科 学 教 学 的 整 合 南 亨 中 心 小 学 廖 竹 英 在 信 息 技 术 日 益 发 达 的 今 天 ， 以 网 络 技 术 和 多 媒 体 技 术 为 核 心 的 信 息 技 术 日 益 在 小 学 教育 教 学 中 已 发 挥 着 越 来 越 重 要 的 作 用 ， 已 经 悄 然 走 进 我 们 的 课 堂 ， 越 来 越 深 刻 地 影 响 和 促 进教 育 教 学 改 革 ， 同 时 也 为 教 育 教 学 改 革 提 供 丰 富 的 信 息 资 源 。 信 息 技 术 与 小 学 科 学 教 学 的 整合 ， 不 仅 有 利 于 提 高 教 学 效 率 ， 也 有 助 于 提 高 学 生 的 信 息 素 养 和 综 合 能 力 。 那 么 ， 作 为 一 名科 学 教 育 者 ， 我 们 应 该 怎 样 做 ？ 一 、 利 用 信 息 技 术 ， 激 发 学 生 学 习 科 学 的 兴 趣 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 在 我 们 的 日 常 教 学 活 动 中 ， 学 生 往 往 因 某 种 兴 趣 产 生 探 求 知 识 的 强烈 学 习 欲 望 ， 使学 习 的 效 果事半功倍。 如何寻找学 生 的 兴 趣 点， 使课 堂 教 学 充满活 力 ， 是 我最 为 关心 的 了， 特别对于 一 些学 生 陌生 ， 并且不 易用 实验等其他教 学 手段表达 的 课 程， 我 认为 利 用 多 媒 体 的 手段， 就 是 一 个 很 好 的 办 法 。 多 媒 体 技 术 使教 学 内 容 形 象 化 ， 表现 手法 多 样化 ， 能 提 供 生 动 、 活 泼 和 鲜 明 的 教 学 形 象 和 动 听 的 音 响 ， 对学 生 的 感 官 进 行 多 重 的 刺 激 ， 创设 一 个 和 谐 逼 真 、 生 动 活 泼 的 教 学 氛 围 ， 使学 生 在 良 好 的 状 态 下 积 极 地 学 习 ， 主 动 地 进 行 探索 ， 激 发 思 维 想 象 能 力 ， 提 高 学 习 效 果。 教 学 《 研 究 磁 体 》 一 课 ， 教 学 当 中 ， 本 人 上 课 前 制 作 了《 猫 和 老 鼠 》 中 有 关于 磁 铁 的 视频 片 段， 课 上 让 学 生 一 起 观 看 ， 有...
