如 何 做 好 高 校 教 学 研 究 摘 要 ： 教 师 做 好 教 学 研 究 是 提 高 教 育 教 学 质 量 的 重 要 环 节 之 一 。 转 变 教 育观 念 就 会 有 做 好 教 学 研 究 之 动 力 ， 提 升 教 学 理 念 就 会 有 做 好 教 学 研 究 之 策 略 ， 改变 教 学 方 法 就 会 有 做 好 教 学 研 究 之 效 果 ， 并 结 合 本 科 教 学 实 践 探 索 予 以 阐 释 。 关 键 词 ： 教 学 研 究 ； 教 育 观 念 ； 教 学 理 念 ； 教 学 方 法 一 、 转 变 教 育 观 念 就 会 有 做 好 教 学 研 究 之 动 力 大 学 教 育 中 存 在 的 问 题 ， 例 如 教 师 对 本 科 教 育 目 标 缺 乏 清 晰 的 认 识 等 ， 已 不容 回 避 。 在 这 些 问 题 上 没 有 教 育 观 念 的 转 变 ， 就 不 会 有 做 好 教 学 研 究 之 动 力 。 1.大 学 本 科 教 育 的 目 标 是 培 养 人 才 [1-3] 多 少 年 来 ， 中 国 大 多 数 教 师 认 为 “传 道 授 业 解 惑 ”是 天 经 地 义 的 。 然 而 ， 在 社会 发 展 无 止 境 、 科 学 发 展 无 止 境 、 知 识 无 止 境 、 学 无 止 境 的 大 背 景 下 ， 传 统 的 教师 角 色 已 基 本 上 不 适应了， 或者说是 远远不 够了。 教 育 的 根本 目 的 是 培 养 德、 智、体、 美全面发 展 的 社 会 主义 建设者和接班人 ， 要 把培 养 人 才 作为 高 等 学 校 的 第一职责。 在 新的 教 育 目 标 下 ， 教 师 必须与时俱进 ， 尽 快 适应角 色 的 转 变 。 这 个 教 育 观 念 的 转 变 可 从 国 外 名 牌 大 学 成 为 大 师 摇 篮 中 得 到 启 示 [4]。 哈 佛大 学 前 校 长 德雷 克 ·博 克 在 《 回 归 大 学 之 道 》 一 书 中 总 结 认 为 [5]， 大 学 的 培 养 目标 应该 是 多 方 面的 ， 确 定 了大 学 本 科 教 育 的 八 个 目 标 应该 是 ： 表 达 能 力 、 批 判 性思 维 能 力 、 道 德推 理 能 力 、 公 民 意 识 、 适...
