· 166 ·青 少 年 教 育广 州 市 华 师 附 中 番 禺 学 校 的 创 客 课 程 基 于 STEM 课 题 ，课 程 教 学 目 标 是 让 学 生 学 会 使 用 创 客 工 具 ， 能 做 出 完 整 的 有实 用 性 的 创 客 作 品 。 通 过 近 两 年 的 课 程 整 合 ， 学 校 形 成 了 基于 STEAM 教 育 的 创 客 课 程 。 在 此 ， 笔 者 以 “ 发 光 二 极 管 的 应 用 ”为 例 ， 探 讨 如 何 基 于 STEAM 教 育 培 养 学 生 的 创 造 能 力 和 创 新精 神 。 在 此 之 前 学 生 已 经 认 识 arduino 板 ， 并 且 了 解 mixly编 程 界 面 。1 问 题 背 景自 2015 年 以 来 ， 以 跨 学 科 为 核 心 特 征 的 STEAM 教 育 在国 内 相 关 政 策 的 导 向 下 迅 速 发 展 ， 广 州 市 教 研 院 在 2017 年 开始 审 批 并 通 过 了 第 一 批 关 于 STEM 的 专 项 课 题 。 也是 从 2017年 开 始 ， 笔 者 着手基 于 STEAM 教 育 理念的 创 客 教 学 研 究。在 当前 的 创 客 教 育 中 ， 大多数学 校 还是 以 商业机构提供的 单一 课 程 为 主， 教 师 基 本没有 对课 程 进行再开 发 。 同时由于 商业机构的 课 程 都是 依托各 自 的 产 品 而 生 ， 因 此 课 程 内 容总 有 各 自 的 短 板 。 在 这 近 两 年 时间 里 ， 笔 者 通 过 了 解 少 年 宫的 创 客 课 程 、 机器 人 等 级 考 试 、 arduino、 laserblock 等 课 程 ，结 合 带 领 学 生 参 加 创 客 竞 赛 的 经 验 ， 发 现 在 实 际 教 学 中 ， 教师 需 要 自 己 重 新 整 合 课 程 资 源 ， 使 用 6E 教 学 模 式 来 达 到 培养 学 生 综 合 能 力 这 一 预 期 效 果 。2 6E 教 学 模 式 基 本框 架2.1 6E 教 学 模 式 理论 基 础5E 教 学 模 式 是 美 国 生 物 科 学 课 程 研 究会 （ BSBC） 提出 的一 种 以 建 构主义 为 核 心 的 教 学 模 式 ， 5E 指 Engage（ 引 入 ） 、Explore（ 探 究） 、 Explain（ 解 释 ） 、 ...
