小 学 教 师 专 业 成 长 路 径 研 究 工 作 报 告 一 、 研 究 的 主 要 过 程 和 活 动 1.第 一 阶 段 ： 准 备 阶 段 （ 2022 年 4 月 — 2022 年 5 月 ） （ 1） 明 确 此 次 研 究 的 主 要 题 目 ， 并 成 立 课 题 研 究 小 组 ， 确 定 课题 研 究 的 负 责 人 ， 遴 选 优 秀 课 题 实 施 者 ， 做 好 成 员 之 间 的 职 责 分 工 工作 ， 建 设 完 善 全 面 的 课 题 组 。 （ 2） 做 好 课 题 研 究 的 前 期 理 论 准 备 工 作 。 小 组 成 员 共 同 钻 研 分析 与 课 题 “ 小 学 教 师 ” “ 专 业 成 长 ” 等 核 心 内 容 相 关 的 书 籍 以 及 文 献综 述 ， 了 解 深 挖 其 中 的 新 动 态 ， 掌 握 理 论 知 识 ， 为 此 次 课 题 研 究 顺 利开 展 打 好 坚 实 的 理 论 基 础 。 组 织 课 题 研 究 小 组 成 员 学 习 相 关 理 论 内 容 ，明 确 课 题 研 究 的 主 要 方 向 ， 并 拟 定 详 尽 完 善 的 实 施 策 略， 完 成 课 题 申报 工 作 。 （ 3） 小 组 成 员 共 同 研 究 课 题 ， 强化自身思想认知 ， 通过 探讨形成 统一 共 识 ， 之 后组 织 全 体参研 人 员 探索、 交流理 论 内 容 ， 强化研 究者 对此 次 课 题 研 究 的 理 论 认识 。 2.第 二阶 段 ： 实 施 阶 段 （ 2022 年 6 月 — 2023 年 7 月 ） 实 施 阶 段 的 工 作 内 容 由课 题 研 究 小 组 成 员 共 同 拟 定 ， 依据课 题 研究 计划， 形成 明 确 、 完 善 、 清晰的 系统研 究 思路 。 该阶 段 共 分 为 三个步 骤 进 行 推 进 。 （ 1） 学 习 、 探索、 研 究 阶 段 ① 组 织 课 题 研 究 小 组 成 员 共 同 学 习 课 题 实 施 方 案 并 了 解 、 掌 握 核心 理 论 内 容 ，邀 请 专 家 进 入 小 组 开 展 专 题 讲 座 ，并 开 展 问 卷 调 查 工 作 ，之 后提 出 “ 小 学 教 师 专 业 成 长 路 径 研 究 ” 的 初 步 设 想。 ② 继 续 ...
