1对外汉语教学中汉字教学的几点思考陈青妮（云南师范大学国际语言文化学院，云南昆明）摘要汉字教学在对外汉语教学中应该受到与汉语教学同样的重视，汉字难学、汉字难教并不是我们在实际教学过程中轻视或者避开汉字教学的理由。而随着学界越来越多的将目光从语法研究转向词法研究和字的研究，从以交际为主要教学目的的语先于文的教学方法转向语文并重的教学方法，众多的学者对对外汉语教学中的汉字教学问题提出了众多的观点，本文致力于对这些观点中较为成熟的几个做出探讨，并以此为理论支撑，浅谈一点儿实际教学当中我们正在试行的汉字教学方法。关键词对外汉语；汉字教学；语文分开与语文并行；字本位与词本位；集中识字与分散识字；汉字教学具体方法学界对对外汉语教学中汉字教学的重要性已经有了肯定，站在教学实践第一线的老师应当在实际的教学过程中充分落实语文并重的教学指导思想。我们认为重语轻文、重语言能力轻文字能力、怀疑字本位的汉字教学法甚至主张汉字“双文制”的观点在汉字教学中都起着比较消极的作用。目前，越来越多的学者开始关注词和字的研究以及语文教学中文的研究，并且由此展开了一系列讨论，例如语文分开与语文并行、字本位与词本位、集中识字法与分散识字法的讨论等等。笔者也针对以上讨论查阅了各家之说，并进行了几点思考。下面就将我们对对外汉语教学中汉字教学的必要性和汉字教学的几个学术-1--1-12观点以及相应的一点教学方法的思考阐述如下。一、关于对外汉语教学中汉字教学必要性的思考这似乎是一个多余的讨论，因为理论上学界已经普遍认同了对外汉语教学中汉字教学的必要性。但是，实际情况是站在教学实践第一线的许多老师在实际的教学过程当中仍然存在汉字教学究竟应该怎样定位的疑问。充分尊重学生学习意愿的老师可能认为如果学生的学习目的只是交际那么他们可以用拼音替代汉字；面对学生不断抱怨汉字难学，老师也可能越来越相信汉字确实难教，于是为了保证教学进度，老师也开始有意无意的逃避汉字教学；谈到具体的汉字教学中笔顺是否需要规范等“小”问题，老师们更可能选择宽容。这些实际情况使得我们本节的讨论成为必要。（一）也论对外汉语教学中汉字教学的难点诚然，汉字教学有许多难点，诸如所谓汉字有“四多四难”等。但是，我们认为汉字教学最大的难点之一也许是老师们要让学习者相信也让自己相信，汉字不仅不难而且还相当有趣。这个问题涉及心理语言学的范畴，我们不做深入讨论，但是我们应当树立...
