金色的草地教案《金色的草地》教学设计【学习目标】Is 认识生字钓、拢,会写耍、装等 13 个生字。能正确读写盛开、玩耍、一本正经等 14 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3、抄写自己喜欢的句子。课前准备】1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2、生字词语卡片。【教学过程】第一课时一、激趣导入1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2、你见过金色的草地吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。二、自读课文1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，卖不顺的句子反复多读几遍。2、分段指名读课文，检查朗读情况:教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词：玩耍一本正经谢寥(liào)沙绒毛假装钓(diào)鱼观察花瓣合拢(l&ng)手掌有趣三、读书感悟1、第 1 自然段:⑴ 文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）⑵ 谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况：蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2、第 2 自然段：⑴ 二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？⑵ 我和弟弟玩蒲公英可有趣了。我们是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。⑶ 同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。⑷ 想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。⑸ 谁来有感情地朗读一下第 2 自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读 1、2 自然段。第二课时一、复习一、二段指名朗读一、二自然段，说说每段大意。二、感悟第三、四自然段Is 窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，我们兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远多美的景致啊！还有更有趣的事呢，...
