1 / 4 校长如何激发教师的工作热情-校长管理论文校长如何激发教师的工作热情王书海当前，在各类学校，都不同程度存在着教师职业倦怠，这不仅直接影响教师教书育人的积极性， 更制约学校教育教学质量的进一步提高。如何激发起教师的工作热情， 让每位教师的潜能最大限度发挥出来，应是学校校长长期探究思考的永恒主题。一、“喊破嗓子，不如干出样子”美国成功大师拿破仑· 希尔告诉我们：热情是一种意识状态， 它具有感染性，一个人的热情可以感染和唤醒一批人。校长有了工作热情， 就能激发教师的内在潜能、工作斗志与热情。校长“喊破嗓子，不如干出样子”，全镇中小学校长均要求亲临教学第一线，走进教室代课，争做教师的榜样，同时，对校长来说，也能使自己锻炼成教学的行家， 进而逐渐成长为指导教学的专家。中心学校将各校一学年教学成绩、受到的各类教学表彰纳入校长实绩考核，与校长绩效工资挂钩，制定中小学校长奖惩制度， 把每所学校的月工作成绩、 教学质量监测成绩、 参加各种活动获奖成绩综合评估，量化打分，排出名次，使各校工作实绩有据可查、一目了然。月工作成绩占50% 分值，教学成绩（考试成绩）占50% 分值，学校获各类教学奖励（奖牌、证书） ，另外加分，一学年算账，总成绩与校长绩效工资 30% 部分挂钩，同时也是评先表模的主要依据，在课改工作，校长既是领导者，又是实践者。在比教学中，全镇中小学书记校长（含教学点负责人）全部参与，校长以崇高的思想境界，勤奋扎实的工作作风，坦荡无私的胸怀和求真、求实，充满爱意的领导才能， 赢得了全校教职工的认可与信服，从而激励教师发挥2 / 4 自己最大的潜能。二、“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”学校管理的对象是有血有肉、有情感、有自尊的教师。人本主义心理学认为，人是有着丰富需要的个体， 有着实现自我价值的需求， 不断发展的潜在动力。这些动力、 需求，就是激发起教师的工作热情内在动力或潜在动力。校长要把教师看作一切活动和关系的主体、 前提、动力，积极培养和激发教师的主人翁意识。我镇各校重视教代会制度的建设，把教代会制度作为全心全意依靠教职工办学，促进民主建设， 强化学校改革和发展的大事来抓，每次教代会都特地邀请镇、 区领导、政协代表、 人大代表及社会相关人事莅临指导，使教代会制度逐步做到制度化、规范化、科学化，让学校的每一位教职工都参与到学校民主管理中来，让学校的每一位教师都为学校的发展大业献计献...
