1 / 4 第二节生物进化的证据（新授课导学稿）桃林初中赵致善【复习目标】知识目标： 明确什么是化石，以及化石的成因
从对不同年代的马化石的研究中，理解生物是进化而来的观点
理解并掌握化石所代表的生物的复杂程度与不同年代的地层之间的关系
明确解剖学证据——— 同源器官和分子生物学证据，及由此证明不同生物之间有一定的亲缘关系的结论
能力目标： 通过比较法的运用，培养对比分析问题的能力
通过资料分析活动，培养分析判断能力
情感目标： 进一步树立生物进化的观点
【学习过程】一、新课导入师：按照生命起源的化学进化学说，地球上原本没有生命，生命是由非生命物质逐渐演变来的，最初的原始生命地球上众多的生物是怎样进化来的
证明生物不断进化的证据有哪些
这就是今天我们探究的课题《生物进化的证据》
（板书）二、目标展示师：通过本节课的学习，希望同学们能够完成以下学习目标⋯⋯（生读）目标会使你的学习更有针对性
三、温故知新师：在上一节的学习中，我们主要一起研究了生命起源的化学进化过程以及生命起源的实验探索，在学习新的知识之前，先把有关问题进行一下简单的回顾
1、生命起源的化学进化：原始大气的成分主要有哪些
与现在的大气成分相比，主要不含哪种成分
生命起源包括哪四个阶段
最重要的是哪个阶段
2、生命起源的实验探索在米勒的实验中，A 代表 ____，B 代表 _____
；正负电极放电产生火花代表当时的 ______
由 B 到 C，实际上是模拟____过程
C 中含有的有机物实际上是一些___________________
根据米勒及其他学者的实验结果，可推测： ______________ 1965 年我国科学工作者成功合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素验证了生命起源中由________形成 _________的可能性
四、自主学习★第一模块师：没有人能亲历生物进化几十亿年的历史
