“与孩子共成长”VIP免费

下载后可任意编辑“与孩子共成长”“与孩子共成长” 摘要：小学低年级学生的品德教育，离不开老师的正确示范，离不开同伴的相互帮助，离不开班级和学校的各项活动，更离不开学校、家长、社区的紧密配合。只有学校、家长、社区的协同合作，共同制造和谐的良好教育氛围，孩子的身心才能得到全面、健康的进展！ 关键词：班级；品德；教育；活动 小学低年级学生刚从幼儿园进入小学，好奇心重，思维特点无意注意向有意注意转化，有一定的专注能力，但思维仍受外界影响，容易出现注意力分散，做事不专心等特点。他们喜爱模仿，常常通过对别人的模仿来进行学习。小学低年级学生正处在适应小学学校学习与生活的过渡期，不同于幼儿园里的“玩”，突然加重的课程和作业的压力，会使一部分孩子产生焦虑、紧张，甚至厌学。 《小学德育纲要》指出“班级教育工作是向全班学生进行常常性的思想品德教育和组织管理。班主任作为班级教育工作的组织者和领导者，要全面了解学生，组织培育班集体，开展各种教育活动，加强班级管理，深化细致地做好个别学生的教育工作，建立和形成良好的班风；协调班级各方面的教育力量，保持教育的一致性。”那作为低年级的班主任该从哪些方面对本班学生进行德育教育呢？ 一、给孩子制造良好的品德学习的氛围 班主任既是老师也是一个班级灵魂的引导者，既担负着繁重的教学工作，又肩负着本班孩子思想品德、行为习惯等的教导工作。班主任每天的喜怒哀乐，无形中会影响到本班孩子的情绪。所以，要做好班级孩子的德育工作，老师就应该每天保持良好心情，用积极情绪去影响班级学生，让孩子感到在班集体里是愉快的。 1.老师要以身作则，率先垂范 老师要求孩子要做到的，自己要先做到，这是最基本的。比如老师要求孩1下载后可任意编辑子不说脏话，自己就应该讲文明的话；老师要求孩子不随地吐痰，自己就应该不随地吐；老师要求孩子看见纸屑捡起来扔垃圾桶，老师自己看见了垃圾就应该弯弯腰、捡一捡。老师的所作所为孩子都在看，都在学。所以，不管是言行举止还是行为动作，老师都要严谨，给孩子正确的示范。 2.樹榜样、立典型 孩子来到一个新的班集体，都会努力将自己最好的一面展示给大家，努力寻求大家的认同，从而确定自己在集体中的位置。每个班总会有一些同学思想好、学习好，那能不能让其发挥辐射作用，以点带面，带动其他人做好事，行善行呢，回答是肯定的。作为班主任要有一双慧眼，在学生中找到优秀的，树为典型。 3.寻找...