下载后可任意编辑“电工技术”课程建设讨论与实践“电工技术”课程建设讨论与实践 摘要：“电工技术”课程是非电类专业教学中一门重要的专业基础课，介绍了以提升学员综合能力为牵引，海军航空工程学院在“电工技术”课程建设和教学改革方面的思路、措施。具体包括课程内容体系的打造、教学理念的更新、现代化教学方法与手段的实施、实验教学的改革、网络课程的建设与应用、教员队伍的建设等方面。 关键词：电工技术；教学理念；课程体系；教学改革 作者简介：刘陵顺（1969-），男，山东枣庄人，海军航空工程学院控制工程系，副教授；赵国荣（1964-），男，浙江绍兴人，海军航空工程学院控制工程系，教授。（山东 烟台 xxxx） 中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（20XX）15-0069-02 “电工技术”课程作为非电类专业教学中一门重要的专业基础课，主要培育学员提出、分析、计算和解决电工技术问题的能力，巩固和提高计算机应用的能力，使学员具有较强的创新意识和创新能力，为学员学习后续课程和今后的工作奠定基础。“电工技术”作为海军航空工程学院最重要、最传统的经典课程之一，在教学改革方面一直坚持不懈，在历史上取得了一系列包括军队级、院校级教学成果。近年来，我们一直坚持立足提升学员的综合能力，不断深化课程建设，打造适合高素养军事人才培育的“电工技术”精品课程，在课程内容体系、教学理念的更新、现代化教学方法与手段、实验教学改革、网络课程的建设与应用、教员队伍建设等方面都取得了长足的进展。 20XX 年“电工技术”被评为学校精品课程。 一、课程改革的基本内容 1.遵循理论与实践相结合的原则、以提高应用能力为目的，构建了基础性与应用性并举的教学内容新体系 课程内容的改革必须与现代科学技术的进展相适应，以强化能力培育为目1下载后可任意编辑标，因此在课程内容的选取上，由注重电工课程的理论性、系统性向注重电工理论与工程实践能力相结合转变；由传统实验教学方式向独立、主动开放式实验方式转变，把培育学员的可持续创新精神和实践能力作为“电工技术”教学的目标。 （1）以基础性与先进性相结合、理论性与应用性相结合为原则，整合教学内容。电工教学要充分挖掘基本概念与基本定律，扩大已知知识的辐射面、渗透度和影响力，以期增强对新知识的理解，把已经明白的旧知识溶解到新知识当中。为此，教学内容突现了电路理论、磁路理论和变压器、电机等常用电气设备的基本结构...
