下载后可任意编辑“范文指导—小组合作”英语写作教学讨论“范文指导—小组合作”英语写作教学讨论 摘 要： 小组合作学习是我国英语教学提倡的一种重要教学方式，采纳“范文指导—小组合作”英语写作教学模式，尝试在高中英语教学中开展小组合作写作。通过阅读范文，分组讨论，独立写作，互相批改和总结问题五个环节完成合作写作，不仅能提高学生的英语写作能力，营造良好的课堂气氛，还能培育学生的学习主动性和人际交往能力，收到良好的效果。 关键词： 范文指导 小组合作 写作教学 英语教学 高中英语课程标准指出：写作技能是指用英语写出连贯且结构完整的短文的能力，内容包括叙述事情或表达观点态度，根据课文写摘要，根据文字及图表提供的信息写短文或报告等。写作技能要求老师在教学中应结合范文指导学生篇章布局、法律规范文体、选用恰当语句，提高学生表述事实、观点、情感、想象的能力，养成法律规范的写作习惯。新课标卷的高考英语书面题满分 25 分，题目要求是考生根据所给情景，用英语写一篇 100 个左右单词的短文。书面表达题比较接近真实的语言运用，能较好地区别考生的英语水平，有利于实施素养教育，提高学生的语言运用能力，对中学英语教学有较好的积极反拨作用。从这些要求可以看出，新课程标准把写作提高到一个新的层面，更突出对谋篇布局、遣词造句、情感表达的要求，强调学生的学习过程和方法。“范文指导—小组合作”英语写作教学模式针对高中学生英语写作问题的症结所在，注重语言学习的本质和外语习得的进展规律，利用高考书面表达范文指导，引入小组合作学习方法，将二者在高三英语写作课堂上有效结合，使学生英语写作知识积累与过程性写作训练得到落实，从而把写作教学的重点从写作结果转向写作过程，突出学生主体，以生生互动、师生互动为取向，为学生制造主动学习的机会，调动学习积极性，提高教学效率。本文从高考范文的收集与选取、小组合作学习的理论依据、合作小组的组建原则、“范文指导—小组合作”教学模式在高三英语写作教学中的实施及其意义等方面，探讨如何实施“范文指导—小组合作”英语写作教学模式。 1下载后可任意编辑 一、高考范文的收集与选取 高考英语书面表达范文作为一种法律规范的写作文本，可以为高中英语写作教学在词块、句型、语篇三个方面提供丰富有效的输入，提高学生大脑中英文信息输入的质与量，增强语言输入的有效性。笔者在高三英语教学中注意选取一定数量的历年高考...
