下载后可任意编辑“黑板变屏幕”,让幼儿园活动更精彩“黑板变屏幕”,让幼儿园活动更精彩 摘 要： “黑板变屏幕”，将信息技术与传统幼儿园教育教学活动有效整合，改变传统的教学模式，使得单一呆板的课堂充满生机，让幼儿真正地活起来，在探究中体会到学习的乐趣。在教学中黑板变屏幕，为幼儿学习语言提供良好的视觉、听觉的交互式语言环境，既能引起幼儿学习兴趣，达到教学目的，又能烘托文学作品表达的情景气氛，对增强教学效果有很大的帮助。同时，改变幼儿的学习方式，培育他们的创新意识和积极健康的学习个性，为家园工作开辟一条便捷的途径，使得家庭教育和学校教育能步调一致，为幼儿的进展提供双份保障。 关键词： 黑板变屏幕 幼儿园 整合方法 随着时代的进步，许多幼儿园制造了“黑板+屏幕”的教学环境，老师在教学中若能充分利用好“黑板+屏幕”的教学形式，充分利用多媒体教学，既能满足幼儿喜爱明丽、鲜艳色彩的特点，又能让知识点呈现不显得过于突兀，更轻松地与幼儿园充满童趣的环境相融合。 在课堂上，假如给孩子们播放一段音乐，他们就会翩翩起舞，假如给他们展示新奇的图画，他们的眼睛就会紧紧盯着画面、一刻都不移开。与老师枯燥的讲解相比，一段生动的视频、一幅精彩的图画、一首欢乐的儿歌，对活泼好动、充满好奇的幼儿园小朋友来说，无疑更加吸引他们的注意力。课堂上“游戏与学习”相结合的教育形式，让老师带着孩子们做游戏时，随时操作电脑，不用再分神进行播放音乐、更换挂图等操作，让老师与孩子们打成一片。 在教学中，老师展现的不再是单纯的文字或一些简单的贴图，而是通过多媒体屏幕播放鲜活的音视频资料，为幼儿学习语言提供良好的视觉、听觉的交互式语言环境，既能引起幼兒学习兴趣，达到教学目的，又能烘托教学内容表达的情景气氛，对增强教学效果有很大的帮助。 一、“黑板变屏幕”激发和培育幼儿兴趣 兴趣是幼儿获得知识、丰富经验的重要动力。幼儿园的孩子年龄小，注意1下载后可任意编辑力维持的时间明显较短。传统的幼儿教学，老师只能通过在黑板上粘贴一些静态的挂图、卡片等，不足以激发幼儿的兴趣，多媒体通过艳丽的色彩、精彩的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音及逼真的音响效果很快地吸引幼儿的注意，使他们的兴趣达到最高点。如小班的语言活动《小鸡吃米》，当幼儿看到屏幕上形象生动的小鸡、小羊时，一下子提起学习兴趣。孩子们不仅理解儿歌内容，还模仿做动作，将无意注意转为有意...
