下载后可任意编辑「部编版」二年级下语文 17、《要是你在野外迷了路》优质公开课教学设计 17、《要是你在野外迷了路》优质公开课教学设计【教材分析】这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 教学目标 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.有感情地朗读课文,体会大自然的神秘与情趣。 3.掌握四种天然指南针的用法,培育留心周围事物,发现科学知识的意识。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.掌握四种天然指南针的用法。 3.培育学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学课时两课时。 1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 生字卡片、多媒体课件。 一激趣导入,初步感知 1.小朋友们,假如你一个人在大街上迷了路,你会怎么办?(问别人,看路牌,看地图……)那假如你们在没有人烟的野外迷了路怎么办?今日我们学习第 17 课《要是你在野外迷了路》,大自然有许多的帮助我们辨别方向的好办法。 2.板书题目:要是你在野外迷了路。 二初读课文,自主识字 1.要求学生自己大声朗读诗歌,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。 2.指定学生回答:谁来说一下通过读课文你知道了些什么?3.检查自学情况。 同学们读得真不错,诗歌里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧!(1)出示含会认字的词语。 1下载后可任意编辑 慌张分辨忠实向导一盏稠密稀少沟渠积雪帮助永远乱闯碰上同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时纠正发音)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全班齐读)(2)会写字读音指导。(出示词语)帮助导永乱闯碰特积需只剩下生字啦!你们还认识它们吗?自己读读看。(学生自由读)好,谁自告奋勇起来读一下?注意,老师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我信任其他同学一定也这么棒,咱们来开火车吧?(开火车读)(3)识记生字。 同学们都很聪慧,记得很快!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)老师介绍识字方法:找反义词识字:稠—稀联系实际识字:针—《铁杵成针》,忠—“我们要忠于祖国忠于人民”,导—指导。 形近字:忠—志盏—盛同偏旁:积稠稀利用形声字识字:稀忠翘舌音:忠盏稠稀老师重点指导:...
