下载后可任意编辑「部编版」二年级下语文 9、《枫树上的喜鹊》优质公开课教学设计9、《枫树上的喜鹊》优质教学设计一、教材分析:《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、洁净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采纳第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采纳的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以制造童话。 二、学情分析： 二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜爱读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。 教学目标 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。 3.激励孩子大胆想象,培育孩子们的想象力,让学生懂得爱护鸟类。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.有感情地朗读课文,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。 3.激励孩子大胆想象,培育孩子们的想象力。 教学课时两课时。 1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 2.会读“渡、蔽”等 7 个生字、会写“伞、姨”等 8 个生字。 生字卡片、多媒体课件。 一激趣导入,理解题目师:同学们,你们看到过树上的鸟儿吗?生:看到过。 师:请你说一说,这些鸟儿在树上是怎么叫的。 生:叽叽的不停地叫。 1下载后可任意编辑 生:有的边拍打着翅膀边叫。 师:大家观察的很认真。今日,我们一起来看看一棵枫树上的喜鹊,看看这上面发生了什么故事。(板书题目,学生读题)二初读课文,整体感知 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况:(1)小老师领读生字(2)小组开火车读(3)认读生字词语。 dùkǒupinyinzìmǔyóuxìdǎsǎnāyíshānɡānɡfānɡbiàn 渡口拼音字母游戏打伞阿姨山冈方便(4)学生用自己喜爱的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字:① 一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 ② 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 ③ 我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。 ④ 今一早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了。 朗读指导:本文是篇童话,在童话里,不同的人物说的话要学会按不同的特点去读。本文喜...
