下载后可任意编辑且思,且行,且悟且思,且行,且悟 【摘 要】 生动有效的语文课堂不仅是我们每一个老师都不懈追求的，它也是促进孩子欢乐成长的理想殿堂。生动、有趣、高效不仅激发了学生学习语文的兴趣，更使他们的感官处于活动状态，以最佳的状态接受教育信息，从而提高他们的学习效率及状态。 【关键词】 生动；高效；语文课堂 《语文课程标准》指出，学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。因此我们更应深化一种理念——生本。新课堂应该是生动有效的课堂，所以我们应着力激发学生学习语文的兴趣，使他们的感官处于活跃状态。并以最好的状态接收教学信息，从而提高教学效率。务实高效，充满语文味的课堂一直是我们不懈追求的。从参加工作至今，一直徘徊在低年级学段的教学上，因此生动活泼、高效优质的课堂更是成为推动我前进的不竭动力。在思考中行动，在行动中感悟，在感悟中成长。 一、且思 爱默生曾经说过，“思考是行为的种子。”在接手第二个一年级后，我就在不断的思考、讨论，如何让课堂变得生动有效？我主要从以下几个方面进行了思索： 怎样才能把握教学目标，使得教学目标小而准、精而实、达成度高。 如何才能让教学内容简约有效。 如何设计有效的学习活动（趣、巧、智），注重学法的引导，摆脱以前的单调、乏味，让学生真正的钻进文本、跳出文本，成就课堂的精彩。 二、且行 以前对于教学目标的设计，我总是简单地根据教参设计三步，不是识字写字朗读课文就是感悟。对于孩子应该学到什么很不明确，教学中有的目标没有，教学目标仅仅成了写在教案上的一种格式法律规范，教学时成了摆设。教学目1下载后可任意编辑标是预设的教学结果，意义重大。我以《雪地里的小画家》为例，介绍一下我在教学目标制定上的一些转变。原定教学目标： 1.认读 11 个生字和 2 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知课文内容，培育热爱大自然的情感。 修改后的目标： 1.认识 11 个生字，会写“儿、用、鱼”3 个字，认识两个偏旁“虫、目”； 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 修改理由： 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自...
