下载后可任意编辑中学数学老师与数学教育讨论中学数学老师与数学教育讨论 随着数学教育改革的不断深化，数学教育思想、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段都在不断地变革，由此产生了各种问题，需要数学教育工作者去讨论、解决，作为数学教育实践工作者的中学数学老师，理所当然地应当投入到这一讨论工作中去。 一、数学教育讨论在中学数学教学工作中的定位 传统认为，中学数学老师的主要职责是教书育人，并不要求他们承担更多的教育讨论任务。教育讨论是为适应教育改革与进展需要，对教育教学活动进行探究的一种特别认识活动，其结果可以帮助解决当前教育实际工作中出现的问题。比如：怎样解决基础教育从应试教育向素养教育全面转化过程中出现的许多新情况、新矛盾；如何应社会之需改革教学方法，更新数学教学内容；如何在数学教学中培育学生的数学思想和应用数学能力等，这些都需要通过教育理论和实验来加以解决。 中学数学老师参加这些讨论，就能在这些重大问题上促进教育理论与实际的密切结合，促进教育科学讨论的健康进展。首先，中学数学老师处于教学第一线，面临许多问题和困难，有问题就有困惑就有解决问题的愿望和兴趣。这不仅为我们提供了讨论素材，而且也为我们的课题选择奠定了基础；其次，中学数学老师在教育实践中既有成功的经验，也有失败的教训，这是进行教育科研的必要材料，也是探究教育运行规律的重要依据；再次，中学老师最了解基层情况，熟悉学生，因而不管是进行教育调查还是组织教育实验都比较方便可靠，这既为真实、全面、深刻地分析问题和解决问题制造了有利的条件，也对较准确地感受和推断教育科学理论在教育实践中的运用情况及教育科研成果的推广、应用和进展具有重要作用。所有这些，都是中学数学老师进行教育讨论的有利条件。从这个角度来讲中学数学老师不仅具有教书育人的责任，而且也负有教育教学讨论的责任。再从时代进展的角度来看，实施素养教育要求中学数学老师具有较高的业务素养，而较高的业务素养以对自己所从事职业的透彻1下载后可任意编辑理解为前提，并且需要必要的科研活动的正向拉动。总之，对于中学数学老师来说教学与科研是相辅相成的，二者缺一不可。 二、中学数学老师从事教育讨论的原则 中学数学老师开展数学教育讨论的目的是辨析正确的数学教育观念，追求科学的数学教学方法，探究数学教育规律，推动数学教育进展。首先，以数学素养教育为出发点，数学素养教育是数学能力培育的教育。...
