下载后可任意编辑中学生作文现状及教学对策讨论中学生作文现状及教学对策讨论 摘 要：近年来，中学作文教学正发生一場深刻的变革。在“新概念作文”及“创新作文”的冲击下，高考、中考中连续多年淡化文体的话题作文的采纳，给沉闷已久且效率低下的中学生作文教学吹来清新之风。特别是国家开展新一轮课程改革，给作文给予新的理念，使作文教学的探究具有新的思路。本文从当前中学作文的现状出发，提出感悟作文的教学对策。 关键词：中学生作文；现状；教学讨论 感悟作文就是人们对自然与社会中的人、事、物、景的内蕴产生一种顿悟性认识，而有创作的冲动，把内心世界刻画下来的一种作文教学形式，是解决“写什么”的关键，是新课标提倡作文写真情实感的体现。 一、中学生作文所面临的问题 1. 语言艰涩，毫无生气 学生在作文中，语言总是一叙到底，缺乏必要的描写，整篇文章毫无生气 ，更有甚者是广州话、广告词入文。 2. 抄袭严重 学生在考试作文中最常见的现象就是抄袭，学生在事先背几篇范文，考试时生搬硬套，或移花接木。更有甚者，有的考生一字不漏地照抄试卷中的文段，以蒙骗过关。 3. 学生训练量不足 实验数据曾表明，初中三年必须完成 10 万字的写作量，才有可能提高学生的写作水平。而现在学生的写作量一般只有三至四万字左右，还不到一半。 二、作文教学存在的误区 1. 老师马虎应付 由于缺乏科学的训练目标体系，许多老师不重视作文教学。在教学过程中，老师缺乏有针对性的作文教学，或者是作文教学过于随意，没有课前设计等，导致学生作文水平很难提高。 1下载后可任意编辑 2. 重读轻写，读写割裂 由于受到升学率等功利化影响，阅读费时费劲，老师为了应付考试，讲课时把文章分解得支离破裂，忽略了文章的整体美感。把读写这个整体割裂开来，结果，作文越来越成为师生头疼的问题。 3. 生活积累少 作文源自生活，素材来自生活。学生生活积累少，作文题材少，人物雷同化，语言也干巴巴。为了完成任务，学生只有编故事，说假话。久而久之，学生就用作文写虚假的生活，表现虚假的情感。 三、以感悟作文为基础的教学对策 1. 加强积累，培育感悟能力 （1）素材的积累 长期以来，语文老师讲作文，只是简单介绍作文题目、要求，剩下的时间让学生去写。但具体写作过程中学生往往无话可说，无处下笔。因此，一定要让学生养成积累材料的好习惯，从根本上解决“写什么”的问题。在教学中，笔者要求学生准备一个素...
