下载后可任意编辑乡土文化资源渗透到山区小学语文阅读教学的初探乡土文化资源渗透到山区小学语文阅读教学的初探 【摘要】阅读教学是小学語文教学的重要环节，既是字词句教学的延伸，又是习作教学的基础。作为农村小学的学生，大多数学生语文阅读量小、阅读兴趣低，加上智能手机的影响，学生无时间或不同意阅读，而乡土文化资源中的民间故事、名人轶事、神话故事、谚语俚语、儿歌、童谣等贴近生活实际，对学生来说有很大的吸引力，作为西部山区小学语文老师，，应该在小学阅读教学中渗透土文化资源，激发农村孩子的阅读兴趣，培育山区小学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感，从而提升学生的语文素养。 【关键词】乡土文化 辅助 山区小学 阅读教学 【课题项目】本文系 20XX 年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《乡土文 化 资 源 渗 透 到 山 区 小 学 语 文 教 学 的 讨 论 》 讨 论 成 果 ， 课 题 立 项 号 ：GS[20XX]xxxx。 【 中 图 分 类 号 】 G623.2 【 文 献 标 识 码 】 A 【 文 章 编 号 】 20XX-3089（20XX）51-0089-02 阅读教学是小学语文教学的重要环节，既是字词句教学的延伸，又是习作教学的基础。作为农村小学的学生，大多数学生阅读量小、阅读兴趣低，加上现在智能手机的影响，许多学生在下午放学后赶急图快完成作业后就沉迷于网络游戏、看快手、抖音等视频，学生无时间或不同意阅读，而乡土文化资源中的民间故事、名人轶事、神话故事、谚语俚语、儿歌、童谣等贴近生活实际，对小学生来说有很大的吸引力，作为西部山区小学语文老师，应该在小学阅读教学中渗透乡土文化资源，激发农村孩子的阅读兴趣，培育山区小学生热爱家乡、热爱祖国的思想思想情感，从而提升学生的语文素养。 笔者作为学校申报立项课题《乡土文化资源渗透到山区小学语文教学的讨论》主持人，从 20XX 年 8 月起，我和课题组成员开展前期调查讨论、文献阅读、问卷调查等方式进行讨论，在 20XX 年 7 月课题立项后开展了一系列讨论，尤其在如何渗透乡土文化资源渗透到山区小学阅读教学中提升学生的语文素养作为1下载后可任意编辑重点讨论对象，取得了一定的成效。 一、搜集乡土文化资源为阅读教学提供资料 20XX 年 8 月至 20XX 年 6 月，课题组全体成员分工合作到县文化馆、县志办查阅资料、进村进社区采访老人、上网搜素、到古浪战役纪念馆、旅游景点、土门明长城遗址、古浪八步沙...
