下载后可任意编辑五年级数学说课稿范文合集五篇五年级数学说课稿范文合集五篇 作为一位不辞辛劳的人民老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的五年级数学说课稿 5 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 五年级数学说课稿篇 1 小学五年级数学上册说课稿:《可能性》 今日，我说课的内容是西师版教科书五年级上册第六单元《统计与可能性》的第一课时《事件发生的可能性以及游戏规则的公平性》。下面，我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材 五年级上册的“可能性”是一个新增的内容，它是建立在三年级上册的“可能性”初步认识的基础上，要求学生通过学第 1 页 共 24 页下载后可任意编辑习来体验事件发生的等可能性，对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡。不但能用“一定”“不可能”“可能”等恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，而且会用分数描述事件发生的概率。虽然在小学的教材中，内容占的不是很多，但它却是为小学生步入中学学习概率问题的一个重要的基础。 鉴于以上对教材的理解和把握，根据教学内容的安排，结合“以学生进展为本的新理念”，制定以下教学目标： 1、知识目标：在游戏活动中，体验事件发生的等可能性与游戏规则公平性之间的关系，会用分数求简单事件发生的可能性。 2、能力目标：让学生在观察、思考、讨论、沟通中探究新知，促进学生形成良好的逻辑思维能力。 3、情感目标：在潜移默化中培育学生的公平、公证意识，促进学生正直人格的形成。 第 2 页 共 24 页下载后可任意编辑 本课教学重点是体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，初步学习用分数表示事件发生的可能性。 教学难点在于：充分经历、体验“可能性相等”的过程。验证抛硬币正面和反面朝上的可能性是二分之一。教学的关键是理解等可能性与游戏公平性之间的因果关系。 二、说教法学法： “可能性”是生活中的常见现象，但将它从生活中抽象出来，学生仍然会感到有些陌生，需要老师用一种学生乐于接受的形式来吸引他们参加课堂。因此，在本节课的设计上我打算创设情境，让学生经历“现实生活问题——探究解决——得出结论——解决生活问题”的过程。 为了充分发挥学生的主体能动作用，本节课主要采纳以学生学习活动为主线，以学生动手操作、自主探究、合作沟通为主要形式的“探究学习法”。目的是通过丰富多彩的小组活动，第 3 页 共 ...
