下载后可任意编辑人教版四年级下册数学小数性质和大小比较教案人教版四年级下册数学小数性质和大小比较教案 ★精品文档★ 人教版四年级下册数学《小数的性质和大小比较》教案 教学目标 1、初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。 2、运用猜想、操作、检验、观察、对比等方法，探究并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。 3、感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用，体验问题解决的情趣。 教学重难点 教学重点：让学生理解并掌握小数的性质。 教学难点：能应用小数的性质解决实际问题. 教学工具 ppt 课件 教学过程 出示课件 在括号里填上适当的数 1 元=( )角=( )分 1 分米=( )厘米=( )毫米 3 米=( )分米=( )厘米 5 元=( )角=( )分 (一)、创设情境，引导探究 1 师：老师了解到商店的一把勺子的标价是元，在日常生活中说是多少钱呢?(3 元),3 元和元是什么关系呢?(3=元)出示一副手套的标价是元，我们把元平常说成是多少 20XX 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 1． ★精品文档★ 钱?(元) 师：为什么元末尾添个 0 大小不变呢?究竟可以添几个零呢?这节课我们1下载后可任意编辑就来讨论这一方面的知识。 二、探究新知、课中释疑 1.教学例 1。让学生动手操作量出三张长米 米 米的纸条。 你发现这三张纸条的长度是怎样的? (1)课件出示 1 分米、10 厘米、100 毫米的线段图 请比较一下它们的大小。学生略加思考后马上提问，要求说说你是怎么知道的。(即想的过程) 演示：重合法比较 1 分米、10 厘米、100 毫米的大小。 板书并演示：1 分米=10 厘米=100 毫米 (2)导入例 1： 你能把它们改写成用米做单位的小数的形式吗? 根据学生回答归纳演示： 1 分米是 1/10 米，写成米 10 厘米是 10 个 1/100 米，写成米 100 毫米是 100 个 1/1000 米，写成米 并板书：01 米 米 米 那米、米、米之间大小有什么关系呢? 学生很快回答后课件演示。并在他们之间加上等号。 我们还可以用重合法比较一下。(课件演示) (3)指导看黑板： 20XX 全 新 精 品 资 料 - 全 新 公 文 范 文 - 全 程 指 导 写 作 – 独 家 原 创 9 / 2． ★精品文档★ 1 分米 = 10 厘米 = 100 毫米 米 = 米 = 米 == 提问:这说明了什么问题? 请大家认真观察这个等式，可以从左往右看，再从右往左看...
