下载后可任意编辑人教部编四年级上册完整教学设计 9,古诗三首 9 古诗三首课题古诗三首课型讲读课文授课时间 2 课时教学目标 1.认识“暮、瑟、缘”等 7 个生字，会写“暮、吟、题”等 13 个字。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。 4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。 教学重点 1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学难点 1.理解景物描写与表情达意的关系。 2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。 第一课时教学目标 1.认识本课的生字词。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 3.背诵古诗。 教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话导入，介绍诗人。 我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（师生齐背《草》）这首诗的诗人是谁？（白居易）我们今日再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（板书：《暮江吟》）（课件出示 2）在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。 （课件出示 3）（出示课件——白居易照片、生平简介）【设计意图：通过朗读，让学生感受古诗的语言美。】新课教学（）分钟二、初读诗文，整体感知 1.自由朗读古诗，注意读准字音。 “暮、瑟”（课件出示 4）2.学习会写字“暮、吟”（课件出示 5）指导书写：“暮”的中间一横要长一些； “吟”的最后一笔不是点。 1下载后可任意编辑 3.理解题意三、再读诗文，探究诗意 1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（课件出示 6）（生听课件中范读）3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。 （生自由朗读学习古诗）4.沟通学习一、二两句。（课件出示 7）在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。 （师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）试着用自己的话说说这两句诗的意思。 （指名说诗句的意思）5.指导朗读一、二两句。 过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。...
