下载后可任意编辑从认知语言学视角下谈初中英语词汇教学从认知语言学视角下谈初中英语词汇教学 【摘 要】 在初中阶段英语教学过程中，词汇始终是这一阶段教学的重点内容，只有强化学生词汇积累，才能为进一步英语学习奠定基础。所以在开展初中阶段英语词汇教学的过程中，需要从认知语言学的角度进行考虑。本文通过对初中阶段词汇教学的全面了解，从认知语言学的角度做出了详细论述，以此来促进初中阶段的英语词汇教学。 【关键词】 初中教育 英语教学 认知语言学 认知语言学是一种新型的专业内容，建立在心理学的基础上，针对语言学习进行了系统深化讨论，最终形成了成熟完善的理论系统。通过对人的讨论，来强化了解人类在语言学习过程中，所经历的心理过程，需要调动哪些方面的能力，才能够完成语言学习。通过对相关知识内容的了解，可以从专业化的角度，针对初中阶段的英语词汇教学，进行一定程度的专项教学，从而强化学生英语学习水平。 1.英语词汇在初中阶段的整体教学现状 英语词汇是组成英语科目的基础性内容，只有通过词汇的学习积累，才可以做到对相关英语内容进行进一步了解和认知。但是针对英语词汇的学习，始终在一定程度上困扰着学生，学生需要花费大量的时间来对相关词汇进行学习和记忆，只有这样针对初中英语进行系统学习才成为可能。但学生词汇已经可以积累到一定数量之后，才能初步形成对英语的认识，在此基础上，听读说写等英语专项能力才有可能得到强化，最终形成过硬的英语综合水平。我国教育部门针对英语词汇教学已经做出了明确的指示，有明确的标准可以执行，针对学生学习的词汇数量作出明确规定。在词汇学习的基础上，还需要搭配学习习惯用语，同时还需要学习相关的固定搭配。但是对于初中阶段的学生来讲，完成这样的学习任务显得十分艰巨。但是这方面的教学在深化影响着学生整体的1下载后可任意编辑英语学习效果，因此需要通过一定措施来强化词汇教学，使词汇教学可以更加富有成效。 但是在具体的词汇教学过程中，还存在着很多方面的弊病和短板【1】。不仅教学的方式十分陈旧，学生在学习词汇的过程中主要是通过死记硬背的方式，在针对相关单词进行讲解过程中，老师不能参照相应语境进行详尽讲解，这些都在很大程度上限制着学生英语词汇学习效果。在针对单词进行具体讲解过程中，老师通常都是从发音以及词汇构成方面进行具体讲解，然后让学生进行具体记忆。但是由于词汇量对于初中阶段学生来讲相对巨大，并且在...
