下载后可任意编辑以人为本创建和谐管理,,立足进展促进专业提升以人为本创建和谐管理,,立足进展促进专业提升 摘 要:百年大计,教育为本;办学大计,老师为本。在办学过程中,要通过多种途径,加强对老师的培训,尊重老师的自由和制造,促进老师的成长和进展,激发老师的创新精神,使老师在和谐民主的氛围中接受管理,参加管理,促进学校办学水平的提升,促进素养教育的全面实施。 关键词:和谐管理;老师培训;专业提升 一、以人为本,尊重老师民主权利,构建和谐管理氛围 在管理中,要全力营造一个平等、团结、尊重的校园氛围。首先,是尊重老师。以校长为首的学校领导班子在思想上要把学校定位于一个大家庭,自己是大家庭中的普通一员,并用自己的思想认识感染每位老师。管理中充分尊重老师的人格,尊重老师的意见。其次,是关怀老师。关怀老师生活,也是学校管理工作的一个组成部分。这样做有利于建立平等、民主的领导和老师的关系,实现以人为本的教育管理。在这项工作中要充分发挥工会的作用,及时帮助老师解决学习、工作、家庭生活中的困难。第三,是肯定老师。学校要非常注重及时捕捉老师的长处,肯定老师的成绩。公正地将老师教育态度、教育状况、教育结果与年终考核、“优秀班主任”“先进工作者”“教坛新秀”“教学骨干”等评优挂钩。 二、激发内需,推动老师自主成长,营造终身学习环境 (1)充分利用好“政治学习”与“业务学习”两块阵地,并使之制度化、正常化。学校的政治学习,通过学习相关法律法规,增强老师的责任意识;通过学习老师职业道德法律规范,增强老师的操守意识;通过学习先进典型,增强老师的赶超意识。每周的业务学习时间,组织老师进行理论学习与沟通,仔细讨论日常教学工作以及教学过程中出现的问题,为更好地开展教学工作指明方向。 (2)制订老师读书计划,引导老师进行理论修炼,积极营造一种学习进取的氛围。学校要为老师订购大量的杂志和书籍,鼓舞老师博览群书,每一学期都规定读书任务。 (3)狠抓老师的基本素养。从最基本的粉笔字、钢笔字、毛笔字抓起,要求1下载后可任意编辑全体青年老师按规定完成作业并及时上交,学校每周有专人进行检查和考评。 三、搭建平台,引导老师参加课改,提高教育教学水平 (1)抓实集体备课,积极发挥老师群体智慧。同一个年级组利用每周的业务学习时间进行有效的集体备课。组内的老师可以畅所欲言,就一节课的教材解读、教法选择、课堂实施、课件制作、作业设计等方面进行探讨与沟通。 (2)以教研课为契机,引导老师进行大...
