下载后可任意编辑优化教学平台,培育电气工程应用型人才优化教学平台,培育电气工程应用型人才 【摘要】 根据应用型人才培育的特点，探讨了电气工程及其自动化专业教学的基本模式，构建了新型教学体系，强化学生动手能力、应用能力、思维能力和创新能力的共同培育，介绍了具体的实施方案，并对实践效果进行了分析与讨论。我们提出了“1 个平台、2 个强化、2 个关系、1 个目标”的思路，即优化电气工程本科教学大平台，强化学科基础和实践环节，解决好“点与面”和“宽与专”的关系，实现培育电气工程应用型人才的目标。 【关键词】 电气工程；课程体系；应用型；教学平台 为适应时代进展对高素养人才的需求，国内许多高校都在积极进行教学改革，探究人才培育新模式。结合社会经济进展对电气工程与自动化专业人才的需求，我校在专业建设中对培育方案、课程体系、课程内容、实践性教学环节等进行了深化改革与创新，取得了显著效果。 一、以实际办学条件为基础，制定科学合理的培育方案 1.培育目标。人才培育层次的正确定位直接关系到专业的生存与进展。找准专业定位，明确培育目标是培育专业技术人才的关键。我院将电气工程及其自动化专业的人才培育定位于：培育德智体全面进展，综合素养高，应用能力强，基础扎实，知识面宽，掌握电气工程及自动控制技术的基础知识，能够应用计算机技术和电气自动化技术，从事与电气工程有关的设计、系统运行、设备管理与维修、供配电的安装、调试、运行管理等工作的复合型高级应用型工程技术人才与管理人才。 2.制定科学合理的培育方案和优化课程体系。制订科学合理的培育方案是实现培育目标的重要保证。通过向兄弟院校、毕业生用人单位广泛调研，消化和吸收他们的培育经验和反馈信息、以及目前比较优秀的毕业生的反馈意见，在制定该专业培育方案上进行了改革。根据培育目标确定学生应该具备和达到的知识结构和能力结构：具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；掌握本专业领域必须的技术基础理论知识。能力为本是应1下载后可任意编辑用性本科教育区别于普通本科教育的一个重要特征。因此，我们在构建课程体系时，坚持以应用能力为主线，根据培育目标，对课程内容进行归类、整合、调整，形成了以应用能力培育为目标的课程体系。除了利用学校课程平台设立的通识课程、电工类大类课程外，确定电机学、电力电子技术、控制理论、微机原理与应用、电器原理与应用、信号分析与处...
