2021 年高中生物学科新课标新教材专题培训心得体会 活动目标： 我有幸参加了新课标新教材专题培训（生物学科）。人教社专家带来一堂精彩的讲座，以编者的视角介绍了为什么教材会做出修改。如有侵权立即删除。 其主体思路是： 研究教材修订的新要求 ↓ 分析原教材的“及”与“不及” ↓ 在保持“及”的基础上，在“不及”处下功夫 一、教材修订的新要求 ①课标：一言以蔽之，聚焦学科核心素养 ②中央和教育部文件：立德树人根本任务；学生发展核心素养体系； 健康中国，生态文明；“四个自信”等 ③时代要求：科技新进展，创新驱动战略等 ④教学需求：广泛深入调研教材适切性 二、原教材的及与不及 ①对标课程标准： 原教材原课标：提高生物科学素养 新教材新课标：发展生物学学科核心素养 生物学学科核心素养是原课标生物科学素养的升级版，更加明确也更加聚焦于学科育人价值。换言之，对生物学教育来说，要从着眼于让学生掌握生物学领域中核心的基础的内容，转变为以生物学核心的基础的内容为载体，提升学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。 ②对标学科核心素养，教材的“及” 原教材按提高生物科学素养要求编写，注重知识、能力、情感态度价值观目标的有机结合，突破学科中心和知识中心的观念束缚，重构内容体系，革新呈现方式，便于学生在探究性学习中获得知识、提高能力、形成情感态度价值观，较好地体现了生物学课程的育人价值（在生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面已经有较多内容支撑）。 ③对标学科核心素养，教材的“不及” 教学内容的选择： 从育人价值角度思考和权衡的自觉性还不够高，需要进一步挖掘、更加充分彰显生物学科的育人价值，落实“核心素养为宗旨，内容聚焦大概 念，教学过 程重实践 ，学业 评 价促 发展” 教学内容的呈现： 必 备 品 格 的养成和关 键 能力的提升，需要学生在真 实的问 题 情境中展开 学习和实践 活 动 ，原教材在这 方面有较大提升空 间 ④ 对标中央 和教育部 的要求 落实立德树人根本任务，在深入挖掘学科德育价值、智育价值及体育、美育、劳动教育价值方面都有较大提升空间不仅要落实学科核心素养要求，还要落实学生发展核心素养的要求落实党的“十八大”“十九大”提出的建设健康中国、美丽中国、生态文明，树立“四个自信”等要求，需要下大功夫 ⑤对标教学需求 必修 1 知识内容份量重、实验活动多，课时...
