精 心 搭 建 支 架 助 力 科 学 探 究 作 者 ： 徐 心 田 来 源 ： 《 小 学 科 学 ·教 师 版 》 2020 年 第 11 期 小 学 科 学 课 倡 导 以 探 究 式 学 习 为 主 的 多 样 化 学 习 方 式 。 在 教 学 过 程 中 ， 学 生 不 是 漫 无 目 的地 摆 弄 物 品 和 装 置 ， 而 是 在 老 师 适 当 的 帮 助 下 ， 有 目 的 地 开 展 探 究 活 动 。 老 师 对 学 生 的 及 时 帮助 也 称 为 搭 建 学 习 支 架 ， 在 具 体 的 科 学 探 究 过 程 中 ， 我 们 应 该 精 心 搭 建 支 架 ， 促 进 学 生 内 在 认知 活 动 的 开 展 。 本 文 ， 笔 者 围 绕 搭 建 情 境 支 架 、 问 题 支 架 、 材 料 支 架 ， 谈 一 谈 有 效 推 动 科 学 探究 的 方 法 。 一 、 搭 建 有 创 意 的 情 境 支 架 ， 激 发 探 究 活 动 的 “兴 趣 点 ” 搭 建 情 境 支 架 是 引 导 学 生 明 确 教 学 内 容 、 学 习 目 标 、 学 习 方 式 的 有 效 方 法 ， 是 整 个 探 究 活动 的 “序 曲 ”。 一 个 好 的 情 境 可 以 起 到 酝酿情 绪、 立疑激 趣 、 渗透主 题 的 功效 。 老 师 要运用各种创 意 搭 建 真实而 生 动 的 情 境 ， 激 发 学 生 的 “兴 趣 点 ”。 （一 ）巧用微课 ， 创 设生 动 的 情 境 一 年 级的 学 生 对 于观察方 法 的 掌握不 是 很牢固， 注意 力 集中 时 间也 比 较 短 ， 所 以 我 们 需 要创 设生 动 的 情 境 ， 快 速 明 确 观察任 务 ， 以 激 发 学 生 探 究 的 欲 望 。 笔 者 在 执 教 《 石 头 》 一 课 时 ，通 过 微课 ， 创 设了 生 动 的 情 境 。 微课 以 柯 南 的 口 吻 讲 述 ， 围 绕 石 头 的 故 事 展 开 ： 柯 南 今 天 要布 置 一 个 寻 宝 的 任 务 ！ 在 这 个 盒 子 里 装 有 一 些 石 头 ， 其 中 有 一 块 是 我 收 藏 多 年的 宝 石 ！ 你 们 能 根 据 我 提 供 的 线 索 ， 在 众 多 石 头 当 中 找...
