小 学 教 育 教 学 质 量 管 理 问 题 及 对 策 探 析 摘 要 : 小 学 教 育 是 国 民 教 育 的 基 础 ， 其 教 学 质 量 直 接 关 系 到 国 家 未 来 发 展 和 民 族 素质 的 提 升 。 近 年 来 ， 随 着 我 国 经 济 社 会 的 快 速 发 展 和 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 小 学 教育 教 学 质 量 管 理 面 临 着 诸 多 挑 战 和 机 遇 。 本 文 将 深 入 探 讨 小 学 教 育 教 学 质 量 管 理 中存 在 的 问 题 ， 并 结 合 实 际 情 况 ， 提 出 相 应 的 对 策 建 议 ， 以 期 为 提 高 小 学 教 育 教 学 质量 提 供 参 考 。 一 、 小 学 教 育 教 学 质 量 现 状 分 析 我 国 小 学 教 育 取 得 了 显 著 成 就 ， 普 及 程 度 不 断 提 高 ， 教 育 资 源 持 续 改 善 。 然 而 ， 在快 速 发 展 的 同 时 ， 也 暴 露 出 一 些 不 容 忽 视 的 问 题 ， 主 要 体 现 在 以 下 几 个 方面 ： (一 ) 教 学 质 量 参 差不 齐 由于地区经 济 发 展 水平、 师资 力量 、 学 校管 理 水平等方面 的 差异， 小 学 教 育 教 学 质量 存 在 明显 的 地区差异和 学 校差异。 一 些 发 达地区和 优质 学 校的 教 学 质 量 较高 ， 而一 些 欠发 达地区和 薄弱学 校的 教 学 质 量 相 对 较低， 师资 力量 不 足， 教 学 设施简陋，教 学 理 念落后， 学 生学 习 成 绩 参 差不 齐， 教 育 公 平难 以 实 现 。 (二 ) 教 学 评 价 机 制 不 够 完 善 现 有 的 教 学 评 价 机 制 主 要 以 考 试 成 绩 为 导 向 ， 忽 视 了 学 生综 合 素 质 的 培 养 和 发 展 。这 种 片 面 追 求 分 数 的 评 价 机 制 ， 容 易 导 致 教 师“ 应 试 教 育 ” 倾 向 严 重 ， 不 利 于学 生全面 发 展 和 个 性 培 养 。 此 外 ， 评 价 方式 单 一 ， 缺 乏 多 元 化 的 评 价 手 段 ， 难 以 全 面 、 客观 地反 映 学 生的 学 习 状 况 和 发 展 水平。 (三 ) 教...
