个 人 课 题 开 题 报 告 个 人 课 题 开 题 报 告 6 篇 随 着 个 人 素 质 的 提 升 ， 我 们 使 用 报 告 的 情 况 越 来 越 多 ， 报 告 成 为了 一 种 新 兴 产 业 。 你 知 道 怎 样 写 报 告 才 能 写 的 好 吗 ？ 下 面 是 小 编 为 大家 收 集 的 个 人 课 题 开 题 报 告 ， 供 大 家 参 考 借 鉴 ， 希 望 可 以 帮 助 到 有 需要 的 朋 友 。 个 人 课 题 开 题 报 告 1 1、 课 题 提 出 的 背 景 ： 新 形 势 下 ， 建 立 学 习 型 社 会 是 时 代 发 展 的 必 然 趋 势 ， 终 身 学 习 ，合 作 创 新 是 人 们 自 我 发 展 、 自 我 完 善 的 必 然 要 求 。 课 程 改 革 推 动 了 小学 数 学 教 学 的 发 展 ， 但 是 又 受 到 经 济 条 件 的 制 约 ， 清 远 英 德 市 是 经 济欠 发 达 地 区 ， 大 班 额教 学 现象比较普遍， 新 课 程 倡导探究自 主学 习 、合 作 交流、 实验操作 ， 然 而由于班 额大 ， 学 生人 数 过多 ， 严重影响新课 程 目标的 落实， 班 级人 数 多 ， 确实给合 作 学 习 带 来 困 难 ， 然 而又 不能 因 为 班 额大 就 降 低 要 求 ， 所 以 在 这 种 情 况 下 ， 如 何 探索 出 一 条 新 路 ，提 高 大 班 额下 数 学 教 学 的 水 平 和 效 果 ， 是 我 市 数 学 工 作 者 必 须 面 对 和解 决 的 现实问 题 。 同 时 邓 校 长 的 二 级课 题 是 《 学 生自 主、 合 作 学 习 有 效 性 的 研 究》 ，基 于这 些 ， 本 课 题 立 足 实际 ， 在 大 班 额现实下 ， 实验自 主发 展 策 略 和学 习 指 导策 略 ， 探索 构 建 一 个 以 学 生为 主体 ， 教 师 为 指 导， 师 生共 同活 动 、 合 作 完 成 学 习 目标的 自 主合 作 课 堂 教 学 结 构 。 2、 课 题 要 解 决 的 主要 问 题 (1)、 提 高 大 班 额环 境 下 合 作 学 习 小 组 的 参 与 度 。 如 何 让 所 有 的 学生参 与 到 课 堂 中 去 ， 真 正 提 高...
