综合性学习：遨游汉字王国教案课题汉字真有趣教案课型综合性学习时间 2 课时教学目标1.学会制订活动计划。2•能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。3•感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。教学重点学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。教学难点学会制订活动计划；感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。第一课时教学目标1•学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。2•能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。教具准备课件教学设计设计意图导入(5)分钟一、创设情境，激情导入1•谈话激趣：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文,都离不开汉字。但是，你对汉字有哪些了解？2.小组交流，代表发言，教师评议，相机引导。【出示课件 2】(1) 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一,经历了漫长的演变过程，沿用至今。(2) 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。(3) 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。激趣导入,激发学生学习探究“字谜七贝『'的兴趣，为下步的阅读与展示交流作做好铺垫。新课教学（35）分钟教学中，引导学生逐步掌握开展活动的的方法。3•导入课题：同学们，我们以上的交流仅仅是对汉字的初步了解你。一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字文化，并为汉字的规范和使用做一些力所能及的事。（板书课题：遨游汉字王国。）学生齐读课题。二、整体阅读，感受汉字的有趣。1. 布置阅读：请同学们一起走进课本，阅读教材 44—46 页的阅读材料，感受汉字的趣味。（板书：汉字真有趣）2. 出示阅读要求：【出示课件 4】（1）认真阅读课本 44—46 页的阅读材料，思考：这五则材料分别从哪个方面说明汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的？（2）除了上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？（3）阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。3. 学生汇报。三、合作讨论，制订活动计划。1.【出示课件 6】活动建议：（1）搜集或编写字谜。（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次...
