亲近自然、享受阳光、牵手文明、放飞梦想”校本课程开发方案一、校本课程开发的目的和意义1、校本课程开发是学校为实现教育目标（全面推进素质教育），根据国家和地方制定的课程纲要（地方教材）的基本精神，以学校为主体，结合学校的特点、条件及可以开发利用的资源，由学校成员如校长、教师、学生以及家长和村委等合作进行的课程发展过程与结果。2、校本课程打破了国家课程一统天下的局面，使学校参与到课程开发的过程中来，学校全体成员由此而更深刻的、广义地了解课程和教学的真髓，校本课程还打破了学生远离生活世界的局面，使学生从自己身边的事物中获得关于世界的知识。从同伴的相互学习中以正确的方式进入知识和生活。3、我校结合本校实际，以学校为基地，以学校为主体，以满足本校学生的学习需求为宗旨的课程开发，尊重学校师生的独特性和差异性，融入我们学校自己的教育思想，有助于创建农村特色学校的实施进程。二、指导思想全面贯彻党的教育方针，以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育》《国家基础教育改革纲要》为指导，紧密结合学校教育理念和指导思想，以培养学生的创新精神为核心内容，发挥学生内在潜力，使每一位学生都得到不同的发展，老师在成就学生的同时成就自己，并以此为契机，创学校特色，提高办学水平。三、校本课程开发步骤1、校本课程开发领导小组：组长：贾传永担任校本课程主要决策人、负责人，负责校本课程的总体策划、宏观调控、进行全面实施研究。副组长：吕奉臣吕芳负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。主要成员：周常琴杨萍刘思虎全体教师参与课程的开发。2、师资培训（1）校本课程理论培训。内容：基础教育课程改革与校本课程开发的理念与策略。（2）教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。3、撰写课程纲要：主要阐述以下几个方面（1）课程目标（2）内容与活动安排（3）课程实施（4）课程评价4、校本课程实施教导处做好监控、测评。参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况。总结经验，解决问题。5、课时安排：间周 1 课时四、校本课程的评价1、授课老师的评价。教导处通过听课，查阅资料，调查访问等形式，对老师进行考核。2、学生的评价。对学生评价主要是发展性评价。一看学生的学习过程的表现，如情感、态度、价值观，积极性、参与状况。二是调查问卷。三是看学生的成果，可通过作品、绘图、竞赛、评比等形式展示学习成果。五、校本课程...
