文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 模拟法庭[教学目的 ] 1、增强学生对法律知识的综合运用能力。2、调动学生的学习热情，发挥学生的能动性。3、探索“法律基础课”的新的教学方法。4、帮助学生加深对庭审的全过程尤其是对庭审程序的了解。5、培养学生法律意识，帮助学生养成用法律思维方式思考的习惯 。[教学重点 ] 模拟法庭方案的策划及实施效果的评估。[教学难点 ] 1、本课对学生综合运用法律知识的能力有较高的要求。2、教师需对整个过程进行全面把握和有效控制。一、前期准备和策划做好前期准备工作，确立优秀的策划方案是上好本课的关键，教师对此必须有清醒的认识，对本课的前期准备和策划高度重视，全程掌控。（一）、前期准备1、2008 年 4 月初，在课堂，用3-5 分钟简单介绍本课基本构想，动员全体学生积极参与，并为上好本课献言献策。2、4 月中旬，建立以班长担任组长，包括团支书、学习委员、课代表和部分骨干成员参加的筹备小组，各班开始酝酿活动课策划方案。3、4 月下旬， 在启德楼 A215 召开筹备小组组长会议，教师对各班已送交的策划案提出修改意见。4、5 月初，确定策划方案，组织同学研究案情，收集资料。5、5 月中旬，进行预演，教师有选择的参加部分班级的预演，筹备小组组长及时向教师通报预演情况，教师提出整改意见。（二）、关于策划方案1、案例的选择。可选择刑事案件、民事案件及经济纠纷案件，鼓励学生选择有关知识产权纠纷案件尤其是有利于学生增强法律意识，养成用法律思维方式思考的习惯的案例。2、学生应对我国的程序法律制度、庭审制度、庭审程序作深入了解，教师应指导同学对所讲过的上述法律知识进行系统复习，鼓励同学查阅相关资料。3、在策划方案中必须确立主要角色的扮演者，并有较详细地庭审过程的相关资料。二、活动课的实施教师在组织教学中应注意把握两点，一是要坚持以学生为活动主体，切忌越助代鲍，而影响学生能动性的发挥；二是要坚持对活动课的掌控，对在庭审辩论中学生可能出现的情绪失控要有一定的心理准备，对背离四文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 项基本原则，有损法律尊严及学院声誉的言论必须及时制止。教师的另一项重要的工作是对学生的表现进行打分，在充分肯定学生的基础上重点指出活动课上学生对法律知识理解和掌握上暴露的问题，如果时间允许，最好作现场点评。每堂课设立最佳表现奖，优秀奖3-5 ...
