第1页/共6页殷殷家国情，拳拳赤子心----《天下国家》综合性学习教学设计湖北省枣阳市实验中学【教学目标】1、讲述故事，吟诵诗词，感悟殷殷家国情。2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。3、培养学生搜集资料，整理资料的能力。【学情分析】七年级的学生， 通过阅读学习积累了一些爱国人物的故事和诗词，对诗词的内涵也有了一定的理解。但是，他们在本次综合性学习活动中还存在两方面的问题：1、如何在理解作品的基础上，运用一定的表达技巧把故事讲得生动感人， 较好地表达诗歌的情感？针对这一问题，我特意在活动准备的过程中请口语老师讲授了一节 《如何让表达更生动》 的朗读指导课，为本节课的活动成果展示奠定了良好的基础。第2页/共6页2、如何让他们懂得个人与国家的命运是息息相关的？这个问题，还需要通过氛围的营造、活动的开展等进行引导。【教学重点】1、讲述故事，朗诵诗词，感悟殷殷家国情。2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。【教学难点】理解“天下国家”的含义，树立一种责任意识。【活动安排】活动全过程两个月，课内活动一课时。【课前准备】用两个月的时间完成《天下国家》综合性学习活动的准备工作：1、搜集爱国英雄的故事，并且进行必要的整理和补充。2、摘抄背诵爱国诗词，并进行批注和赏析。3、利用节假日研学旅行，用文字记录家乡的变化，为家乡写“点赞词”。4、小组自主设计活动展示形式，为课堂展示做准备，教师进行适当第3页/共6页的指导。【教学过程】一、分享精彩，激情导入。同学们，朝来夕去，云卷云舒。转眼间，“天下国家”这项综合性活动已经1、诵读爱国诗词。“英雄精神”彪炳在史册上，也流传在一首首经典的爱国诗词中。你们小组将为大家诵读哪首爱国诗词呢？（先在组内交流准备， 采用灵活多样的方式在班级内诵读展示。必要时教师应注意从方法、 技巧上进行指导， 帮助学生完成诗歌朗诵的任务。）2、体味家国情怀。诗言志，词言情。这些经典的诗词寄托着作者怎样的情感呢？预设：在吟咏诵读中理解诗词的内容，感悟作者的家国情怀。【设计意图】情感是诗词的灵魂，而读诗是解诗的源头。对于初中生来说，学习诗词的重要方式之一，就是在吟咏诵读中加深感悟。这一环节的设计，主要就是想通过多种形式的诵读真正体会诗词所蕴含的深沉情感与诗人的家国情怀，感受爱国精神的可贵。第4页/共6页四、赞家乡，树立一种意识。1、结合板书，理解“天下国家”的含义。这种无畏的英雄精神，这种殷殷的家...
