下载后可任意编辑充分发挥兴趣在提高幼儿教育教学成效中的作用充分发挥兴趣在提高幼儿教育教学成效中的作用 摘要：由于幼儿的年龄特征，很难集中精力去学习一节课，所以提高幼儿对学习的兴趣，让幼儿能够参加到课堂中去具有重要意义。兴趣是最好的老师，幼儿若是在老师的教学活动中一直拥有兴趣，就会提高幼儿学习的效率，保障幼儿园老师的教学效果得到充分的体现。本文以发挥兴趣在提高幼儿教育教学成效中的作用为出发点，探讨培育幼儿兴趣的优化建议。 关键词：发挥兴趣；幼儿教学成效；优化建议 兴趣在幼儿教育教学工作中十分重要，幼儿的年龄特征致使他们无法无法持续性的学习、注意力集中的时间较短，因而老师要将激发幼儿的兴趣作为教学活动中的重点之一。在激发幼儿的兴趣时，老师要将被激发出的兴趣转移到课堂的教学活动中去，充分发挥幼儿兴趣在学习中的作用，从而提高老师在课堂上的效率，取得良好的教学效果。 一、幼儿兴趣具有的特点 幼儿的年龄段较小，属于正在进展的初级阶段，幼儿的兴趣具有一定年龄特点。诸多讨论表明，幼儿对于形象化的事物更加具有兴趣，且处于学龄前的孩子的注意力往往是无意识的被某些事物所吸引，不像成年人一样会自主刻意的对兴趣进行培育。幼儿在生活中比较感兴趣的多是一些比较生动的形象或者动作，色彩鲜艳的事物和简单的动作，比较符合幼儿的身心进展的特征。幼儿的兴趣特点主要表现为以下三个方面： 第一个方面是幼儿感兴趣的范围比较宽广，幼儿与世界相处的时间比较短 ，处于接受一切未知的状态，对很多事物都有着强烈的好奇心，无论是事物、玩具、动画、图片还是游戏等，太多的事物都会引起幼儿的兴趣，范围十分宽范。 第二个方面是幼儿的兴趣有着深化性的特点，幼儿的学习能力、接受能力和模仿能力都十分的强悍，对于未知的事物，幼儿往往会打破砂锅问到底，追着家长或者是老师问一连串的问题，有时候家长和老师的回答不够详细或是无1下载后可任意编辑法让幼儿理解，幼儿会持续性的追问并且还会自己去寻找答案，幼儿对事物的兴趣有着较强的深化性。 第三个方面是幼儿的兴趣持久性短，对待一件有兴趣的事物，幼儿虽然会有一连串的问题等待老师和家长解答，但是幼儿年龄特点导致了幼儿的注意力不够集中且持久性短。老师引导出其他的事物来吸引幼儿注意力，幼儿会很快选择其他的事物而忘记自己上一个感兴趣的事物是什么。幼儿感兴趣的事物太多，对某件事物产生的兴趣往往无法长时间的持久下去...
